本文關(guān)鍵詞：我國地方課程研究的現(xiàn)狀與反思

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【摘要】：地方課程是我國課程研究領(lǐng)域重要的組成部分,也是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐中一個(gè)尚未引起充分關(guān)注的問題。新課程實(shí)施10余年來,我國在地方課程開發(fā)中進(jìn)行了許多有益的嘗試并取得了許多有價(jià)值的研究成果。然而伴隨地方課程建設(shè)的逐步深入,碰到的困難和問題還很不少。因此,對地方課程10年來的改革進(jìn)行盤點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上對地方課程的未來發(fā)展走向作出預(yù)測,既具有理論意義,也不乏實(shí)踐價(jià)值。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類號】：G423
【正文快照】： 地方課程是一種介于國家課程和校本課程之間的獨(dú)立的課程形態(tài),是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。我國地方課程研究大約經(jīng)歷了以下三個(gè)階段:(1)20世紀(jì)80年代以前———醞釀階段,相關(guān)研究可追溯到原始社會的鄉(xiāng)土教育,歷經(jīng)封建社會的演進(jìn)和變革,發(fā)展到近代鄉(xiāng)土教材的研究。此

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本文編號：1283947