本文關(guān)鍵詞：Quest Atlantis在《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：在《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》的課程教學(xué)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,同時(shí)依據(jù)情境學(xué)習(xí)理論和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論,有必要為學(xué)生營造一種以產(chǎn)品的教學(xué)設(shè)計(jì)為中心的學(xué)習(xí)情境,并讓學(xué)生在其中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。Quest Atlantis(簡稱QA)無疑是這方面的最佳選擇之一,因?yàn)镼A的教學(xué)設(shè)計(jì)非常成功也非常獨(dú)特,尤其是其設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了建構(gòu)主義的理念。在將QA應(yīng)用于《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》的課程教學(xué)時(shí),筆者設(shè)計(jì)了三個(gè)階段的教學(xué),依次是教學(xué)設(shè)計(jì)的理論學(xué)習(xí)、QA教學(xué)設(shè)計(jì)的體驗(yàn)以及QA教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐。經(jīng)過對學(xué)生滿意度的定量和定性調(diào)查發(fā)現(xiàn):這種三階段教學(xué)的設(shè)計(jì)總體上是比較成功的,能夠?qū)⒃究菰锏慕虒W(xué)設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)演變?yōu)?玩中學(xué)"和"做中學(xué)"。本次革新性教學(xué)實(shí)踐收獲的啟示是,讓師范生以分散的方式獨(dú)立自主地參與QA具有一定的可行性。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)知識(shí)媒體研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2009年一般項(xiàng)目“普通高校網(wǎng)絡(luò)有效教學(xué)模式研究”(09YJA880084)的階段性成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 眾所周知,作為教育技術(shù)專業(yè)的一門主干核心課程,《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》強(qiáng)調(diào)對教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì),尤其強(qiáng)調(diào)建構(gòu)主義或以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)。那么,作為《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》的課程教師,他們是否又對該課程的教學(xué)過程進(jìn)行了獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),尤其是進(jìn)行建構(gòu)主義或者以學(xué)為中心的

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