本文關(guān)鍵詞：十年之思:課程改革的文化阻抗與調(diào)適

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【摘要】：課程改革作為教育改革的核心要素,也是一種重要的文化現(xiàn)象,有其文化規(guī)律。課程改革成功的關(guān)鍵和標(biāo)志,在于建立新的課程文化。反思課改10年",文化準(zhǔn)備"不足是課改的阻障之一,其出路需要從物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個基本領(lǐng)域?qū)φn程改革實現(xiàn)全方位調(diào)適。
【作者單位】： 蚌埠學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)青年基金項目“中國鄉(xiāng)村教育變遷的傳統(tǒng)與現(xiàn)代研究”[CGA080210] 安徽省教育廳人文社科一般項目“傳統(tǒng)的遺失與拾遺——當(dāng)代兒童傳統(tǒng)文化認同研究”[2010SK159]
【分類號】：G423.07
【正文快照】： 從2001年我國頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》到現(xiàn)在,課程改革已經(jīng)走過了10個年頭。這10年課改歷程,在取得顯著成就的同時,也遭遇到了許多前所未有的阻礙與挫折,各種積弊、矛盾和沖突日益凸顯。教育改革的核心是課程改革,而課程與文化的聯(lián)系最為密切。文化孕育了課程,課

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