本文關(guān)鍵詞：超越教育異化之鎖鏈:從“人是什么”到“人是誰”

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【摘要】：教育異化就是教育偏離了正常狀態(tài),脫離和疏遠(yuǎn)了教育的本真,使教育成為異于本己的他者。教育異化主要表征為競(jìng)爭(zhēng)的教育、群體的教育、控制的教育和功利的教育。"人是什么"揭示了教育異化的本質(zhì)是人的物化,"人是誰"指明了走出教育異化的路徑是人化。拯救教育異化就要從"人是什么"到"人是誰",用教育的人化消弭教育的物化。
【作者單位】： 寧夏大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：寧夏大學(xué)社科研究重點(diǎn)基金項(xiàng)目(NDSK10-1);寧夏大學(xué)211工程三期重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G40-02
【正文快照】： 教育異化就是教育偏離了正常狀態(tài),脫離和疏遠(yuǎn)了教育的本真,使教育成為異于本己的他者。教育異化的根源就在于教育對(duì)人的理解的“非人化”。因此,教育要避免災(zāi)難,就必須消除異化。對(duì)“人是什么”追問的回答,造就的是教育的異化,對(duì)“人是誰”追問的回答,產(chǎn)生的是教育的人化。一

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