本文關(guān)鍵詞：國(guó)外中小學(xué)教師入職教育的演進(jìn)與發(fā)展趨勢(shì)

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【摘要】：教師入職教育的勃興是教師教育一體化發(fā)展的必然結(jié)果,而教師入職教育本身已成為整個(gè)國(guó)際教育關(guān)注的一個(gè)重要領(lǐng)域。在近40年的發(fā)展歷程中,由于整個(gè)世界教育發(fā)展的不平衡性和自身發(fā)展的特殊性,教師入職教育在彰顯各國(guó)教育特色的同時(shí),也面臨著共同的問(wèn)題和挑戰(zhàn),這從另一側(cè)面反映了其未來(lái)發(fā)展的基本趨勢(shì)和走向,即強(qiáng)化發(fā)展性的教育目標(biāo)、彰顯個(gè)性化的培訓(xùn)內(nèi)容、注重緘默性的知識(shí)構(gòu)成、追求平衡性的角色關(guān)系和強(qiáng)調(diào)實(shí)效性的培訓(xùn)結(jié)果。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部國(guó)際與比較教育研究所;
【基金】：國(guó)家“211工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育課程改革深化與教學(xué)創(chuàng)新研究”(教重[2009]01),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:陳時(shí)見(jiàn)
【分類(lèi)號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 主持人語(yǔ):沒(méi)有高質(zhì)量的教師教育,就沒(méi)有足夠的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍;沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,就難以產(chǎn)生能夠推動(dòng)或引領(lǐng)社會(huì)不斷進(jìn)步的優(yōu)良志士。因此,“百年大計(jì),教育為本”早已為人們所共識(shí),“教育大計(jì),教師為本”也逐步被世人所認(rèn)同。教師這一職業(yè)盡管可以溯源至教育的發(fā)端,但

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1251145