本文關鍵詞：中學生社交焦慮與自我意識的相關研究

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【摘要】：目的了解當代中學生的社交焦慮和自我意識狀況及社交焦慮和自我意識的相關性。方法選用La Greca等編制的兒童社交焦慮量表(SASC)和Piers-Harris兒童自我意識量表對206名中學生進行調查研究。結果 1中學生組在SASC得分中顯著高于中國常模(t=10.704,P0.001);在Piers-Harris兒童自我意識量表中,中學生組和常模組在行為,智力與學校情況,軀體外貌與屬性,焦慮,合群,幸福與滿足及自我意識總分方面均存在顯著差異(P0.001);2中學生組性別間的社交焦慮程度具有顯著性差異(t=3.001,P0.01);性別間的自我意識水平除在焦慮維度上具有顯著差異(P=0.001),其余維度差異均無統(tǒng)計學意義(P0.05);3中學生組的社交焦慮程度與自我意識水平存在顯著的負相關關系(r=-0.556,P0.01)。結論中學生存在一定程度的社交焦慮,且性別間焦慮程度顯著不同;自我意識水平較低,性別間的差異體現(xiàn)在焦慮維度上;社交焦慮與自我意識水平存在一定相關關系。因此,需要引導學生正確的認識自我和提高人際交往能力。
【作者單位】： 中國廣州醫(yī)學院應用心理學系;
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 當今的中國正處在社會轉型時期,社會變遷的迅速和廣泛,各種傳媒的影響,多元文化的碰撞,激烈的競爭,各種沖擊不斷向中學生襲來。自我意識是個人在社會化過程中逐步形成和發(fā)展起來的,在青少年階段發(fā)展尤為迅速。學校與社會過分強調升學率,父母對獨生子女提出的要求過高,中學生

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