本文關(guān)鍵詞：中外專家型教師研究的回溯與前瞻

  更多相關(guān)文章： 專家型教師 回溯 前瞻

【摘要】：中外專家型教師研究在主題上高度一致。已有研究剖析了專家型教師的價(jià)值、闡釋了專家型教師的內(nèi)涵、分析了專家型教師的特征、探討了專家型教師的素質(zhì)、探究了專家型教師的成長(zhǎng),但研究對(duì)象缺乏準(zhǔn)確界定,研究?jī)?nèi)容缺乏深層分析,研究范式缺乏多元綜合,研究成果缺乏操作策略。顯然,專家型教師研究的未來方向應(yīng)為:重視概念界定、深化理論探討、加強(qiáng)"質(zhì)量"結(jié)合、致力操作策略。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;長(zhǎng)江大學(xué)教育科學(xué)系;
【基金】：國(guó)家教師教育創(chuàng)新平臺(tái)理論創(chuàng)新研究成果(985ZB0407)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 據(jù)初步統(tǒng)計(jì),迄今為止,中外關(guān)于“專家型教師”的研究共發(fā)表了論文近1 000篇(包括170篇碩博論文),著作近10部(其中,專著5部),尤值一提的是,2000年以來發(fā)表的論文及著作的數(shù)量占總數(shù)的95%以上。綜觀已有文獻(xiàn)可見,國(guó)外專家型教師研究起于20世紀(jì)70年代[1],因研究者將認(rèn)知心理學(xué)的

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 劉巖;論專家型教師的素質(zhì)及培養(yǎng)[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

2 申繼亮，辛濤;論教師教學(xué)的監(jiān)控能力[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1995年01期

3 連榕,孟迎芳;專家──新手型教師研究述評(píng)[J];福建省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期

4 張正中;;專家型教師內(nèi)涵、特征及成長(zhǎng)阻礙因素研究[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

5 耿涓涓;對(duì)高等教育研究方法學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的文獻(xiàn)分析[J];高教探索;2005年05期

6 宋廣文,都榮勝;專家型教師的研究及其對(duì)教師成長(zhǎng)的啟示[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年01期

7 丁芳,傅麗萍;淺析成為專家型教師應(yīng)具備的條件[J];當(dāng)代教育科學(xué);2005年05期

8 葉慎花;;新手教師與專家型教師在實(shí)踐性知識(shí)方面的差異[J];陜西教育(高教版);2009年10期

9 李繼峰;;“專家型教師”的理念與成長(zhǎng)[J];當(dāng)代教師教育;2008年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙昌木;教師成長(zhǎng)研究[D];西北師范大學(xué);2003年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 歐光琳;;班主任對(duì)學(xué)生的心理懲罰及其避免[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年S1期

2 潘熙;;從基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵談教材教法的改革[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年S2期

3 王守恒;關(guān)于教育社會(huì)學(xué)研究本土化若干問題的思考[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期

4 許曉;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的啟示[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

5 殷世東;教師專業(yè)化的困惑及其對(duì)策[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

6 程躍文;“差生”轉(zhuǎn)化過程中的情感智力教育[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

7 夏本成;論化學(xué)問題解決[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

8 孫建新;;新課程化學(xué)教學(xué)中奧蘇伯爾學(xué)習(xí)理論的研究與實(shí)踐[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

9 解文星;;組織策略在高中生物專題復(fù)習(xí)中的應(yīng)用[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

10 葛榮;徐麗萍;;“超X”類詞的來源初探[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁英華;;和諧社會(huì)視野下的犯罪被害人補(bǔ)償制度[A];第三屆國(guó)家高級(jí)檢察官論壇論文集[C];2007年

2 王靜;;工程力學(xué)課堂中師生心理因素[A];力學(xué)與工程應(yīng)用（第十三卷）[C];2010年

3 易全勇;侯玉娜;;蟻?zhàn)宓纳鷳B(tài)特征及社會(huì)流動(dòng)——兼對(duì)《蟻?zhàn)?大學(xué)畢業(yè)生聚居村實(shí)錄》一書的述評(píng)[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

4 許珂;石樂波;;高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的探索[A];語言與文化研究（第三輯）[C];2008年

5 孟偉根;;外來詞的詞義漢化和漢英詞典的翻譯[A];中國(guó)辭書學(xué)會(huì)雙語詞典專業(yè)委員會(huì)第6屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專輯[C];2005年

6 陶原珂;;從漢語的詞性-義項(xiàng)關(guān)系論漢外詞典的詞性標(biāo)注結(jié)構(gòu)[A];中國(guó)辭書學(xué)會(huì)雙語詞典專業(yè)委員會(huì)第七屆年會(huì)論文集[C];2007年

7 諶安榮;;《學(xué)記》和諧教學(xué)思想及其當(dāng)代價(jià)值[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

8 田山俊;;中國(guó)古代師資養(yǎng)成特點(diǎn)探究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（6）——中國(guó)教師教育史、職業(yè)教育與成人教育史研究[C];2009年

9 許蘇;;西方早期職業(yè)教師發(fā)展特征分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國(guó)教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

10 嚴(yán)云娟;;新課標(biāo)下探索型情趣英語教學(xué)實(shí)踐研究[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊建營(yíng);生態(tài)文明視域下的武術(shù)發(fā)展研究[D];上海體育學(xué)院;2010年

2 仇賢根;外宣翻譯研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

3 王傳友;北京奧運(yùn)會(huì)社會(huì)價(jià)值研究[D];蘇州大學(xué);2010年

4 張潔;上海市郊公辦學(xué)校學(xué)生來源的多樣性對(duì)教育的影響與對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 李長(zhǎng)娟;社會(huì)性別視角下鄉(xiāng)村女教師生涯發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 周曉紅;教育代價(jià)論[D];東北師范大學(xué);2010年

7 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年

8 王屯;大學(xué)社會(huì)評(píng)價(jià)中的符號(hào)資本研究[D];南開大學(xué);2010年

9 劉娜;哲學(xué)語用學(xué)視域中的教育實(shí)踐[D];南開大學(xué);2010年

10 江廣和;西北農(nóng)村中學(xué)體育教師成長(zhǎng)的困境與調(diào)適[D];福建師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉巖;論專家型教師的素質(zhì)及培養(yǎng)[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

2 張學(xué)民,申繼亮;國(guó)外教師教學(xué)專長(zhǎng)及發(fā)展理論述評(píng)[J];比較教育研究;2001年03期

3 易長(zhǎng)發(fā);外國(guó)中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式例析[J];比較教育研究;1999年03期

4 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

5 馬克斯·范梅南;;教育敏感性和教師行動(dòng)中的實(shí)踐性知識(shí)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2008年01期

6 張建偉;反思——改進(jìn)教師教學(xué)行為的新思路[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1997年04期

7 申繼亮,辛濤;論教師教學(xué)監(jiān)控能力提高的方法和途徑[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1998年01期

8 饒從滿,王春光;反思型教師與教師教育運(yùn)動(dòng)初探[J];東北師大學(xué)報(bào);2000年05期

9 林荔;專家——新手比較研究對(duì)師資培訓(xùn)的啟示[J];福州師專學(xué)報(bào);2001年04期

10 盧真金;試論學(xué)者型教師的成長(zhǎng)規(guī)律及培養(yǎng)策略[J];高等師范教育研究;2001年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 紀(jì)德奎;;我國(guó)課堂優(yōu)質(zhì)化研究:回溯與前瞻[J];教育科學(xué);2007年05期

2 紀(jì)德奎;;我國(guó)課堂優(yōu)質(zhì)化研究的歷程與愿景[J];全球教育展望;2008年01期

3 徐紅;董澤芳;;中外專家型教師研究的回溯與前瞻[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年10期

4 賴建輝;國(guó)外“專家型與新手型教師”研究述評(píng)[J];教學(xué)與管理;2002年18期

5 劉巖;論專家型教師的素質(zhì)及培養(yǎng)[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

6 連榕,孟迎芳;專家──新手型教師研究述評(píng)[J];福建省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期

7 潘賢權(quán) ,連榕 ,李亞真;新手—熟手—專家型教師教學(xué)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)研究[J];教學(xué)與管理;2005年18期

8 歐陽錫龍;;評(píng)上名師之后做什么[J];課程教材教學(xué)研究(教育研究版);2008年01期

9 俞國(guó)良,林崇德;論心理學(xué)視野中的教師培養(yǎng)與發(fā)展[J];教育研究;1999年10期

10 王莉萍;;專家型教師的特征及其培養(yǎng)策略[J];甘肅高師學(xué)報(bào);2007年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐學(xué)光;;前瞻造船能源與資源[A];中國(guó)船舶焊切技術(shù)暨新船型及海洋工程工藝發(fā)展高峰論壇論文集[C];2010年

2 王恩界;;實(shí)踐社會(huì)心理學(xué)的內(nèi)涵與建構(gòu)[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

3 陳業(yè)宏;陶娟;;2004年WTO法年會(huì)及學(xué)術(shù)研討會(huì)論文我國(guó)外資優(yōu)惠待遇立法的檢討及前瞻[A];《WTO法與中國(guó)論壇》文集——中國(guó)法學(xué)會(huì)世界貿(mào)易組織法研究會(huì)年會(huì)論文集(三)[C];2004年

4 陳業(yè)宏;陶娟;;我國(guó)外資優(yōu)惠待遇立法的檢討及前瞻[A];《WTO法與中國(guó)論壇》文集——中國(guó)法學(xué)會(huì)世界貿(mào)易組織法研究會(huì)年會(huì)論文集(四)[C];2005年

5 方X;;21世紀(jì)中國(guó)環(huán)境法制建設(shè)的理性回歸[A];適應(yīng)市場(chǎng)機(jī)制的環(huán)境法制建設(shè)問題研究——2002年中國(guó)環(huán)境資源法學(xué)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2002年

6 岑國(guó)楨;;品德心理研究前瞻[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

7 張凌苗;徐惠民;;卷積碼的回溯查表譯碼法[A];2005通信理論與技術(shù)新進(jìn)展——第十屆全國(guó)青年通信學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2005年

8 張秀華;;新農(nóng)村建設(shè)呼喚加大科技傳播力度[A];中國(guó)科技新聞學(xué)會(huì)第九次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

9 田陽;;當(dāng)前事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息化的問題分析和前瞻[A];第九屆全國(guó)會(huì)計(jì)信息化年會(huì)論文集（上）[C];2010年

10 李長(zhǎng)吉;;我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)價(jià)值觀念回溯[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報(bào)評(píng)論員;前瞻：農(nóng)業(yè)邁向現(xiàn)代化的關(guān)鍵一步[N];中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)報(bào);2000年

2 本報(bào)特派記者 任震宇;前瞻與開放[N];中國(guó)消費(fèi)者報(bào);2011年

3 劉一達(dá);21世紀(jì)市場(chǎng)營(yíng)銷前瞻[N];中國(guó)水利報(bào);2000年

4 新華社記者 宋振遠(yuǎn)　張曉晶 劉元旭;家事連著國(guó)計(jì):兩會(huì)熱點(diǎn)前瞻[N];新華每日電訊;2011年

5 本報(bào)記者 陳力;樹立“前瞻”意識(shí)[N];中國(guó)石油報(bào);2002年

6 本報(bào)記者 王劍 呼布慶;前瞻“十二五” 跨越崛起路[N];巴彥淖爾日?qǐng)?bào)(漢);2010年

7 貴玉君;加入WTO后的治安熱點(diǎn)前瞻[N];人民公安報(bào);2000年

8 潘凱雄;前瞻的魅力[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

9 王tD;中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)前瞻[N];國(guó)際商報(bào);2010年

10 楊樹明;社會(huì)保障現(xiàn)狀與前瞻[N];人民法院報(bào);2000年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 王順安;社區(qū)矯正理論研究[D];中國(guó)政法大學(xué);2007年

2 胡璽丹;教育轉(zhuǎn)型期中學(xué)生物教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 楊佩正;涉訟犯罪論[D];吉林大學(xué);2006年

4 鄭彥興;因特網(wǎng)QoS路由算法研究[D];國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2005年

5 王華崗;矯正、前瞻、警示[D];中共中央黨校;2006年

6 趙昌木;教師成長(zhǎng)研究[D];西北師范大學(xué);2003年

7 王海濤;數(shù)控系統(tǒng)速度前瞻控制算法及其實(shí)現(xiàn)[D];南京航空航天大學(xué);2011年

8 母小勇;論“臨床專家型”教師的教育課程[D];華東師范大學(xué);2001年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 唐怡;中學(xué)理科專家型教師的群體特征與培養(yǎng)研究[D];上海師范大學(xué);2010年

2 王佳;專家型教師與非專家型教師教學(xué)語言行為對(duì)比的實(shí)證分析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 胡琴;專家型教師成長(zhǎng)的實(shí)證研究[D];江西師范大學(xué);2011年

4 王建芝;高中數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師與專家型教師的教學(xué)比較研究[D];華中師范大學(xué);2012年

5 吳青云;小學(xué)數(shù)學(xué)專家型教師的成長(zhǎng)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

6 孟迎芳;新手—熟手—專家型教師教學(xué)策略的比較研究[D];福建師范大學(xué);2002年

7 周光霞;外語課堂新手與專家型教師話語對(duì)比分析[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

8 廖美玲;新手—熟手—專家型教師成就目標(biāo)定向與人格特征的研究[D];福建師范大學(xué);2002年

9 王錫有;論專家型教師的研究與培養(yǎng)[D];東北師范大學(xué);2005年

10 蔡清吉;專家型教師成長(zhǎng)路徑研究[D];西南師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：1250716