發(fā)布時(shí)間：2017-12-02 20:27

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)情境下的符號(hào)互動(dòng)理論

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【摘要】：由G.H米德創(chuàng)建的符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為,人類通過(guò)符號(hào)互動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)主我與客我的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知、自我實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)情境的出現(xiàn),為符號(hào)互動(dòng)理論提供了全新的土壤——網(wǎng)絡(luò)情境。網(wǎng)絡(luò)情境對(duì)符號(hào)互動(dòng)理論產(chǎn)生了很大的影響,虛擬世界和"符號(hào)人"的出現(xiàn)使得網(wǎng)絡(luò)情境下的符號(hào)互動(dòng)理論具有了全新的意義。
【作者單位】： 北京印刷學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、符號(hào)互動(dòng)理論的主要內(nèi)容社會(huì)心理學(xué)家G·H米德在《心靈、自我與社會(huì)》一書中提出并闡釋了社會(huì)生活中個(gè)體人格的兩個(gè)重要組成要素,即“主我”與“客我”。米德認(rèn)為:“主我是機(jī)體對(duì)他人態(tài)度的反應(yīng),而客我是一個(gè)自己采取的有組織的一系列他人的態(tài)度�！比说淖晕乙庾R(shí)就是在這

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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4 胡芳;知識(shí)觀轉(zhuǎn)型與教師角色變遷[D];浙江師范大學(xué);2004年

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【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李軼芳;交往教學(xué)理論探討[D];華中科技大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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3 王方全;主體合作學(xué)習(xí)中教師作用研究[D];四川師范大學(xué);2009年

4 邵博學(xué);關(guān)于知識(shí)學(xué)習(xí)中家庭規(guī)范的研究[D];南京師范大學(xué);2004年

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本文編號(hào)：1246201