發(fā)布時(shí)間：2017-12-02 19:00

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生自尊、社會支持與焦慮的關(guān)系研究

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【摘要】：焦慮是自身和社會需要受到威脅時(shí)所產(chǎn)生的情感反應(yīng)。一直以來,焦慮都是心理學(xué)、臨床精神病學(xué)等學(xué)科研究的重要課題。當(dāng)前關(guān)于中學(xué)生的心理健康問題得到了全社會的廣泛關(guān)注,焦慮等情緒問題是影響中學(xué)生心理健康的重要影響因素之一。自尊是人們贊賞、重視、喜歡自己的程度,是個(gè)體對自我價(jià)值、能力、重要作用在情感上的總體感知,是一種積極的情感體驗(yàn)。健康的自尊感和良好的心理品質(zhì)緊密聯(lián)系,是影響中學(xué)生認(rèn)知、動機(jī)、情感、個(gè)性以及行為發(fā)展的中心要素,在個(gè)體文化生活適應(yīng)、心理發(fā)展和情緒維護(hù)過程中具有重要意義。社會支持作為影響焦慮水平的要素對焦慮水平的高低起著重要的作用。本研究以中學(xué)生為研究對象,力圖探討和分析自尊、社會支持與焦慮的特點(diǎn)以及三者之間的關(guān)系,為中學(xué)生心理問題的早期識別、干預(yù)和預(yù)防提供理論依據(jù),為中學(xué)生的心理輔導(dǎo)和教育工作提供實(shí)踐依據(jù)。 本研究采用了Rosenberg編制的自尊量表(SES)、肖水源編制的社會支持評定量表和Zung編制的焦慮自評量表(SAS),對120名農(nóng)村中學(xué)生、59名城市中學(xué)生進(jìn)行測查,所得數(shù)據(jù)用spss13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì),調(diào)查分析中學(xué)生自尊、社會支持和焦慮的特點(diǎn)及三者之間的關(guān)系。通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行差異檢驗(yàn)和相關(guān)及回歸分析等,研究得出以下結(jié)論: 1、中學(xué)生自尊水平在性別上存在顯著差異,年級和城鄉(xiāng)差異均不顯著。 2、中學(xué)生社會支持得分在性別和城鄉(xiāng)上存在顯著差異,年級差異不顯著。 3、中學(xué)生焦慮得分在性別因素上存在顯著差異,年級和城鄉(xiāng)差異均不顯著。 4、中學(xué)生自尊和社會支持之間存在顯著正相關(guān),社會支持水平越高,自尊水平越高。 5、中學(xué)生自尊、社會支持和焦慮之間存在顯著負(fù)相關(guān),自尊和社會支持水平越高,焦慮程度越低,自尊與社會支持對焦慮具有很好的預(yù)測作用。
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙晶;高中生社會支持、自尊與心理彈性的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2013年

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本文編號：1245908