本文關(guān)鍵詞：高校數(shù)字教育資源整合共享研究

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【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)的快速發(fā)展和高校信息化建設(shè)的整體推進(jìn),高校內(nèi)部已擁有一定數(shù)量的數(shù)字教育資源,但由于建設(shè)初期缺乏統(tǒng)一的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,出現(xiàn)了局部有序、整體無(wú)序的一個(gè)個(gè)“信息孤島”,導(dǎo)致廣大師生在為找不到自己想要的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源而煩惱;而技術(shù)人員又對(duì)資源無(wú)人使用感到不解和困惑。這些問(wèn)題迫使我們不斷地去探索和思考在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何根據(jù)教學(xué)和科研的實(shí)際需要來(lái)優(yōu)化整合數(shù)字教育資源,如何將整合后的優(yōu)質(zhì)教育資源在教學(xué)中高效使用也成為高校教育信息化進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵和必要。 本論文以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)方法進(jìn)行理論探討和實(shí)證研究。分析高校內(nèi)部數(shù)字教育資源共享的技術(shù)、工作、政策等方面的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),探討高校內(nèi)部數(shù)字教育資源共享中出現(xiàn)的問(wèn)題,并從觀念、管理、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面分析影響高校數(shù)字教育資源有效共享的障礙因素。 為了解決高校數(shù)字教育資源共享中存在的問(wèn)題和障礙因素,推動(dòng)共享的順利實(shí)現(xiàn),本論文遵循整體性、標(biāo)準(zhǔn)性、動(dòng)態(tài)性、服務(wù)性、特色性的原則,建立了學(xué)科與資源類型相結(jié)合的數(shù)字教育資源分類體系,整合高校數(shù)字教育資源,建設(shè)了知識(shí)覆蓋面廣、專業(yè)性強(qiáng)、知識(shí)含量高、便于數(shù)據(jù)更新和維護(hù)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源庫(kù)。同時(shí),為了避免整合后的數(shù)字教育資源庫(kù)又是一個(gè)新的“信息孤島”和“陳列展示品”,本文提出建立以學(xué)科為中心的主動(dòng)推送服務(wù)模式,以個(gè)性化定制與推送服務(wù)相結(jié)合的方式將整合后的數(shù)字教育資源高效、方便、快捷地為廣大師生服務(wù),實(shí)現(xiàn)資源的最大擴(kuò)散率和使用率,而且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了西北農(nóng)林科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐探索。最后,建立了“認(rèn)知”、“制度”、“規(guī)范”三位一體的共享運(yùn)行機(jī)制,實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部數(shù)字教育資源高效共享。
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1243428