本文關(guān)鍵詞：SNS網(wǎng)站輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流的探討

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【摘要】：面對分離的時空,學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中需要更多的情感上和學(xué)習(xí)上的交流,Web2.0作為新應(yīng)用的SNS技術(shù),支持形成個人社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò),有效促進了集體協(xié)作行為發(fā)生。本文在分析現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺交流現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,闡述了SNS輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流的優(yōu)勢,并結(jié)合現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能,提出如何應(yīng)用SNS輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流過程。
【作者單位】： 西南大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)信息中心;
【分類號】：G434
【正文快照】： 當(dāng)新的學(xué)習(xí)工具被使用時,人們的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)目的也發(fā)生了變化。Web2.0的諸多新的應(yīng)用極大地改變了人們對于互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識,促進了更多的交互,改變了學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)的方式。隨著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展,在線學(xué)習(xí)人數(shù)呈指數(shù)級增長,SNS網(wǎng)站將個性化與深度交流相結(jié)合為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來了新

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本文編號：1243419