本文關鍵詞：21世紀新西蘭農(nóng)村學校布局調整的反思及啟示

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【摘要】：21世紀初以來,新西蘭為了提高學校的辦學效率和教育質量,在新自由主義改革的背景之下,開展了全國范圍的農(nóng)村學校布局調整,大批分散的小規(guī)模農(nóng)村學校被合并或關閉。新西蘭南塔拉納基地區(qū)的12所學�？s減為9所,但此結果遭到了社區(qū)居民的強烈反對,這些反對與質疑的理由為我國農(nóng)村學校布局調整提供了有益的參考。
【作者單位】： 湖北省人文社會科學重點研究基地湖北省基礎教育研究中心華中師范大學教育學院;
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大攻關項目《義務教育學校布局問題研究》(項目編號:09JZD0035) 湖北省基礎教育研究中心“啟航”項目《中小學布局調整的國際比較研究》(項目編號:11QH007)
【分類號】：G561.2
【正文快照】： 學校是農(nóng)村地區(qū)的一筆無形資產(chǎn),是農(nóng)村社區(qū)不可缺少的一部分,具有重要的社會、經(jīng)濟和文化價值。其存在與否對農(nóng)村居民的心理及文化歸宿感會產(chǎn)生重大的影響。然而,當今社會經(jīng)濟高速發(fā)展,經(jīng)濟的邏輯深深地嵌入學校中,影響到學校管理模式的改革、教育功能定位的重塑。在這樣的背

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