發(fā)布時間：2017-11-28 06:55

  本文關鍵詞：論教師自由與教育智慧

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【摘要】：自由是教師教育智慧不斷生成的必要條件,不同語境中的自由具有不同的意義與界限,教師需要采取一種理性的態(tài)度,在追求和應用自由的過程中不斷生成新的教育智慧,從而實現教師自身的專業(yè)成長。
【作者單位】： 四川師范大學教師教育學院;
【基金】：四川省教育廳人文社會科學重點研究基地2008年度科研項目“幼兒教師教育智慧現狀及培養(yǎng)的研究”(TER2008-010)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 現代教育理論家懷特海在其著作《教育的目的》中指出,古代的學校熱衷于智慧的傳授,而今天的學校教育卻將知識與智慧相對立,只致力于各種科目知識的簡單灌輸,而忽略學生智慧的啟發(fā),結果導致死板知識的泛濫以及大量書呆子的出現①�，F代學校教育作為一種培養(yǎng)人的活動,不僅要向

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本文編號：1233056