本文關(guān)鍵詞：移動學(xué)習(xí)對中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的支持研究

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【摘要】：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)開展以來,收到了良好的成效,各地中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力得到了普遍提升;但是中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)也面臨著改革以提高培訓(xùn)效率和效果的問題。筆者基于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的現(xiàn)狀,從移動學(xué)習(xí)的角度出發(fā),提出了將移動學(xué)習(xí)用于支持中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)研究,筆者采用文獻(xiàn)研究和問卷調(diào)查的方法,結(jié)合案例分析,提出了移動學(xué)習(xí)應(yīng)用于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的策略。 本研究主要包含五個部分,首先是對于研究背景的概述,并探討研究的意義以及采用何種方法進(jìn)行研究。其次,通過面向移動學(xué)習(xí)應(yīng)用的文獻(xiàn)綜述,以及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力發(fā)展的現(xiàn)狀分析,筆者分析了移動學(xué)習(xí)應(yīng)用于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的可行性,分別對移動學(xué)習(xí)和教師教育技術(shù)能力這兩個核心概念進(jìn)行了界定,最后分析了移動學(xué)習(xí)應(yīng)用于培訓(xùn)的優(yōu)勢,這部分的分析論證了移動學(xué)習(xí)應(yīng)用于培訓(xùn)是可行的。第三,筆者選取了我國中東部地區(qū)的一部分在崗教師,進(jìn)行中小學(xué)教師教育技術(shù)能力提升基于移動學(xué)習(xí)的需求調(diào)查,設(shè)計(jì)了專門的調(diào)查問卷,取得了可信的調(diào)查資料,調(diào)查表明,大部分教師是歡迎移動學(xué)習(xí)應(yīng)用于培訓(xùn)的,同時還了解了教師自有移動學(xué)習(xí)設(shè)備擁有情況,分析表明,未來推行中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的移動學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)具備一定的現(xiàn)實(shí)條件。第四,筆者選取了國際上知名的移動學(xué)習(xí)研究項(xiàng)目進(jìn)行案例分析,從其應(yīng)用設(shè)計(jì)、應(yīng)用效果出發(fā),最后反思移動學(xué)習(xí)應(yīng)用于培訓(xùn)的優(yōu)勢,希望對我國的移動學(xué)習(xí)的教育應(yīng)用有所借鑒。最后,提出移動學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的策略,闡述移動學(xué)習(xí)如何應(yīng)用于教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),在培訓(xùn)的各個階段能起到什么樣的重要作用。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1230528