本文關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué)內(nèi)涵及實(shí)施策略

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【摘要】：互動(dòng)教學(xué)模式的提出有深遠(yuǎn)的社會(huì)學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ),它揭示了教學(xué)過(guò)程的本質(zhì),與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比,互動(dòng)教學(xué)肯定了教學(xué)中學(xué)生主體地位,主張學(xué)生在課堂互動(dòng)中構(gòu)建和生成知識(shí),并學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),發(fā)展人格。用互動(dòng)教學(xué)的理念探索課堂問(wèn)答等常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式的實(shí)施策略,對(duì)營(yíng)造課堂互動(dòng)教學(xué)的氛圍,創(chuàng)新教學(xué)模式,促進(jìn)新課程的課堂教學(xué)改革具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
【作者單位】： 沈陽(yáng)師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 美國(guó)學(xué)者喬伊斯和威爾于1972年出版了《教學(xué)模式》一書(shū),比較早地對(duì)“教學(xué)模式”進(jìn)行了系統(tǒng)研究,指出互動(dòng)教學(xué)模式是四種典型的教學(xué)模式之一[。1]課堂教學(xué)是一種社會(huì)活動(dòng)體系,作為活動(dòng)主體的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間要進(jìn)行相互交往和相互作用,互動(dòng)教學(xué)指在教學(xué)中,采用互動(dòng)

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