本文關(guān)鍵詞：有效教學(xué):目標(biāo)、要素及理想模型——一種教育社會學(xué)的審視

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【摘要】：有效教學(xué)是教與學(xué)相統(tǒng)一的活動,以學(xué)生積極主動的學(xué)為核心追求。在這一理念引領(lǐng)下,本文通過一種教育社會學(xué)視角的審視,提出有效教學(xué)指向師生共謀的知識習(xí)得及時空同構(gòu)的終身發(fā)展的目標(biāo)歸屬,分析有效教學(xué)的社會性要素,如教師、學(xué)生、教學(xué)空間、教學(xué)時間等的作用、功能以及目前教育實踐中所凸顯的問題,旨在構(gòu)建一套有效教學(xué)的理想模型,以服務(wù)于可操作的教學(xué)實踐。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G420
【正文快照】： 不管在什么時候,教學(xué)都應(yīng)該是教與學(xué)相統(tǒng)一的活動。正如王策三先生所說:所謂教學(xué),乃是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一的活動。在這個活動中,學(xué)生掌握一定的知識和技能,同時身心獲得一定的發(fā)展,形成一定的思想品德。[1]教與學(xué)缺失了任何一方面都不完整。但教育現(xiàn)實是:教師教得太多,學(xué)生

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