本文關(guān)鍵詞：基于建構(gòu)主義認(rèn)識(shí)論的教學(xué)設(shè)計(jì)

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【摘要】：正建構(gòu)主義作為一種新的認(rèn)識(shí)論和學(xué)習(xí)理論,在知識(shí)觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀等方面提出一系列新的解釋,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性以及情境性,對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革和創(chuàng)新提供了豐富的理論資源。建構(gòu)主義認(rèn)為,情境、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大屬性�；谶@種理論,教學(xué)中我們可考慮以下幾種教學(xué)設(shè)計(jì)。
【作者單位】： 新疆電力學(xué)校;
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 建構(gòu)主義作為一種新的認(rèn)識(shí)論和學(xué)習(xí)理論,在知識(shí)觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀等方面提出一系列新的解釋,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性以及情境性,對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革和創(chuàng)新提供了豐富的理論資源。建構(gòu)主義認(rèn)為,情境、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大屬性�；谶@

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