本文關(guān)鍵詞：教師流動:問題與破解——基于安徽省城鄉(xiāng)教師流動意愿的調(diào)查分析

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【摘要】：研究表明,不同地域群體、年齡群體、性別群體、職稱群體的教師對于推行"定期流動制"表現(xiàn)出不同的意愿與態(tài)度。變"單一獲利"為"多方共贏",變城鄉(xiāng)倒掛的教師編制標(biāo)準(zhǔn)為向農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校傾斜的編制標(biāo)準(zhǔn),變單一的流動推進(jìn)為多維度的師資隊伍建設(shè),變外力型剛性流動為具有實效的可持續(xù)的內(nèi)力型流動是目前構(gòu)建科學(xué)合理的教師流動機制的主要實踐對策。
【作者單位】： 淮南師范學(xué)院科研處;淮南師范學(xué)院教育科學(xué)系;北京師范大學(xué);
【基金】：安徽省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目(項目批準(zhǔn)號:AHSK07-08D146) 安徽省教育廳人文社會科學(xué)研究項目(項目批準(zhǔn)號:2009sk320)的研究成果之一
【分類號】：G451
【正文快照】： 在國家政策的宏觀指導(dǎo)下,各地方政府對教師流動政策進(jìn)行了實踐探索。教師流動從地區(qū)的主觀愿望到政府的剛性規(guī)定,由理念層面上升到政策層面,又由政策層面上升到法制層面。這些重大變化,引起社會各界熱議,支持者有之,反對者亦有之。有人認(rèn)為,教師“定期流動制”的制度善意是顯

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本文編號：1208039