本文關(guān)鍵詞：論教師的共情能力

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【摘要】：教師作為一種"助人"的職業(yè),應(yīng)該具備更高的共情能力。共情能力是認(rèn)知能力與情感能力的結(jié)合,教師具備較高共情能力對于師生關(guān)系,教與學(xué)的效果和學(xué)生品格的培養(yǎng),都會起到良好的促進(jìn)作用。教師共情能力的高低會受教師內(nèi)在因素影響,如教師個(gè)性特點(diǎn),對于共情能力教育價(jià)值的認(rèn)識程度等等,而共情能力的發(fā)揮也會受一些外在環(huán)境因素的影響,教師要在實(shí)踐中從觀念和行動上去主動培養(yǎng)共情能力。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 中國文化自古就有共情的思想傳統(tǒng),儒家思想提出了“己所不欲勿施于人”的換位思考要求和“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的推己及人情懷,無不體現(xiàn)出“共情”作為人之為人應(yīng)有的能力,是和諧人倫與社會的要求。教師作為一種“助人”的職業(yè),因其工作對象主要是學(xué)生,處在

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本文編號：1206301