本文關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童攻擊應(yīng)對策略的研究

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【摘要】：目的:探討學(xué)前兒童攻擊應(yīng)對策略的一般特點。方法:以Kochenderfer-Ladd修訂過的應(yīng)對策略問卷為研究工具,通過個別訪談法考察276名3-5歲兒童在四種攻擊情境下的應(yīng)對策略。結(jié)果:四種攻擊情境下,尋求支持和回避策略顯著多于其它應(yīng)對策略;回避和外化策略受攻擊情境的影響;外化和問題解決策略存在顯著的年齡組差異;內(nèi)化策略的使用上存在顯著的性別差異;受侵害者與一般兒童在同一攻擊情境中所使用的應(yīng)對策略存在明顯差異。結(jié)論:尋求支持和回避策略是學(xué)前兒童使用最多的兩種攻擊應(yīng)對策略,女孩較男孩更多使用內(nèi)化策略,受侵害者與一般兒童相比更多使用內(nèi)化與外化策略。
【作者單位】： 山東師范大學(xué);
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目(08JCXLX007) 國家自然科學(xué)基金項目(30570612)資助
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),幼兒期攻擊行為就已經(jīng)普遍存在[1],成為幼兒經(jīng)常需要面對的來自同伴的人際壓力。為保持身心平衡狀態(tài),個體面對壓力時將會采取一系列應(yīng)對策略。因此,面對攻擊時兒童采取何種應(yīng)對策略已成為近些年來研究者關(guān)注的焦點。目前國內(nèi)外對個體壓力應(yīng)對的研究很多,但研究

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本文編號：1204345