本文關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)的反思與重構(gòu)——以北京大學(xué)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)為例

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【摘要】：以中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)平臺為依據(jù),尋找信息化教學(xué)中存在的實(shí)際問題,分析問題產(chǎn)生的根源,并立足實(shí)際提出相應(yīng)的重構(gòu)意見。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 信息化教學(xué)發(fā)展至今,已成為大家耳熟能詳?shù)拿~。教育研究者和教育實(shí)踐者對信息化教學(xué)的關(guān)注和應(yīng)用,不是對技術(shù)的追捧和熱衷,而是希望技術(shù)的介入能夠改變原有以知識傳授為主的教育教學(xué)形式,其實(shí)質(zhì)則是希望更新廣大教育工作者的教育理念。今天,信息技術(shù)主導(dǎo)下的教學(xué)改革在全國

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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4 記者王志華;農(nóng)四師一中信息化教學(xué)創(chuàng)名校[N];伊犁日報(漢);2010年

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8 本報評論員 任孟山;期待教育反思帶來政策行動[N];華夏時報;2006年

9 劉志波、余勝泉;教育信息化服務(wù)突破應(yīng)用瓶頸[N];中國計算機(jī)報;2004年

10 楊曉宏邋張學(xué)軍;別讓技術(shù)絆住了腳步[N];中國教育報;2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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4 孫衛(wèi)國;數(shù)字化聚合環(huán)境中的課堂教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 肖玉敏;校長的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2008年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 鞏雪梅;山東省中小學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計現(xiàn)狀及對策研究[D];山東師范大學(xué);2013年

3 布春婷;教師信息化教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[D];曲阜師范大學(xué);2012年

4 靖婷婷;基于情境創(chuàng)設(shè)的小學(xué)《品德與社會》課程信息化教學(xué)設(shè)計實(shí)踐研究[D];山東師范大學(xué);2013年

5 孔超;高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程的信息化教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐研究[D];安徽師范大學(xué);2012年

6 李志穎;基于案例的在職教師信息化教學(xué)技能培訓(xùn)模式的研究[D];江西師范大學(xué);2003年

7 都曉英;信息化教學(xué)：模式研究和案例分析[D];華東師范大學(xué);2001年

8 何紅艷;基于EPSS的師范生信息化教學(xué)設(shè)計能力訓(xùn)練系統(tǒng)設(shè)計研究[D];西南大學(xué);2010年

9 岳佳麗;基于LAMS的師范生信息化教學(xué)設(shè)計能力培養(yǎng)模式研究[D];西南大學(xué);2012年

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本文編號：1190828