本文關(guān)鍵詞：教師權(quán)威重塑的第三條道路

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【摘要】：教師權(quán)威消解是當(dāng)代學(xué)校教育過(guò)程中不得不面對(duì)的教育事實(shí)。作為維系教育系統(tǒng)正常運(yùn)作的必備條件之一———教師權(quán)威,在其建構(gòu)過(guò)程中出現(xiàn)了兩種不同類型的路徑:自上而下型和自下而上型。事實(shí)上,自上而下型的教師權(quán)威建構(gòu)路徑,因其較為關(guān)注教師的外在權(quán)威而會(huì)產(chǎn)生使教師權(quán)威絕對(duì)化的傾向;自下而上型的教師權(quán)威建構(gòu)路徑,因其較為關(guān)注教師的內(nèi)在權(quán)威而會(huì)產(chǎn)生使教師權(quán)威相對(duì)化的傾向。教師權(quán)威的重塑就是要促進(jìn)社會(huì)賦予的教師權(quán)威與學(xué)生認(rèn)同的教師權(quán)威的辯證統(tǒng)一,從而實(shí)現(xiàn)教師權(quán)威由"外在權(quán)威"向"內(nèi)在權(quán)威"過(guò)渡,進(jìn)而保證教師權(quán)威在教育教學(xué)過(guò)程中的貫徹實(shí)現(xiàn)。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教育本質(zhì)上是一種具有教育性的交往活動(dòng)。教育過(guò)程中師生之間的教育交往具有不同于一般意義上的社會(huì)交往的特殊性,在于它是以“傳遞經(jīng)驗(yàn)、影響人的身心為直接目的”,是交往中的一方對(duì)另一方有意識(shí)施加影響的行動(dòng)。教育中這種人際之間交往的不對(duì)等性,促成了代表社會(huì)一方的教師

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1 王s，

本文編號(hào)：1187509