本文關鍵詞：發(fā)達國家學校心理健康教育的發(fā)展趨勢及其對我國的啟示

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【摘要】：在新的時期,學校心理健康教育在發(fā)達國家學校教育系統(tǒng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。通過對發(fā)達國家學校心理健康教育狀況的深入了解,其發(fā)展表現出新的趨勢:價值取向的人本化和研究取向的本土化、教育內容的綜合化和課程結構的系統(tǒng)化、輔導取向的發(fā)展性和教育模式的多元性、服務范圍的普及化和途徑方法的多樣化、師資建設的專業(yè)化和資格認證的標準化。這些發(fā)展趨勢為我國學校心理健康教育的發(fā)展帶來許多啟示。
【作者單位】： 安徽師范大學心理學系;北京師范大學國際與比較教育研究院;
【基金】：全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題《非常規(guī)突發(fā)事件中的學校心理健康教育理論與管理實踐研究》(課題編號:FBB090505) 安徽省教育廳人文社會科學項目《大學生生活壓力、應對方式及其與心理健康的關系研究》(課題編號:2006sk068)
【分類號】：G441
【正文快照】： 學校心理健康教育,是我國素質教育的重要組成部分,是學校教育本身固有的基本理念之一。20世紀,學校心理健康教育由產生至成熟,經歷了一個迅速發(fā)展的過程。如今,發(fā)達國家已經形成了比較完備的學校心理健康教育體系,其學校心理健康教育工作已逐漸步入規(guī)范、科學、系統(tǒng)發(fā)展的軌

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本文編號：1186956