本文關(guān)鍵詞：免費(fèi)教育師范生學(xué)習(xí)適應(yīng)狀況及與報考動機(jī)的關(guān)系

  更多相關(guān)文章： 免費(fèi)教育師范生 學(xué)習(xí)適應(yīng) 報考動機(jī) 應(yīng)對措施

【摘要】：該研究采用《大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)量表》考察了679名免費(fèi)教育師范生的學(xué)習(xí)適應(yīng)狀況與特點(diǎn),并探討了報考動機(jī)與學(xué)習(xí)適應(yīng)之間的關(guān)系。結(jié)果表明:1)免費(fèi)教育師范生學(xué)習(xí)適應(yīng)處于中等偏上水平,隨著入學(xué)時間的增加逐步提高,且略優(yōu)于普通大學(xué)生;2)免費(fèi)教育師范生在學(xué)習(xí)適應(yīng)的不同適應(yīng)維度上存在性別差異;3)免費(fèi)師范生報考動機(jī)有兩大類:自愿報考和非自愿報考,報考動機(jī)對免費(fèi)教育師范生學(xué)習(xí)適應(yīng)水平具有顯著的預(yù)測作用。免費(fèi)教育師范生的學(xué)習(xí)適應(yīng)總體上表現(xiàn)良好,報考動機(jī)直接影響入學(xué)后的學(xué)習(xí)適應(yīng)水平。
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(07JAXLX009)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出學(xué)習(xí)是一種使個體獲得經(jīng)驗(yàn),并導(dǎo)致個體已有的心理結(jié)構(gòu)發(fā)生適應(yīng)性變化的多層級、多側(cè)面的適應(yīng)性心理活動[1]。皮亞杰認(rèn)為,適應(yīng)是通過豐富或發(fā)展主體的動作以適應(yīng)客體變化的過程[2]。學(xué)習(xí)適應(yīng)是指主體根據(jù)環(huán)境及學(xué)習(xí)的需要,努力調(diào)整自我,以達(dá)到與學(xué)習(xí)環(huán)境平衡的動態(tài)過

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 陶沙;從生命全程發(fā)展觀論大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年02期

2 馮廷勇;蘇緹;胡興旺;李紅;;大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)量表的編制[J];心理學(xué)報;2006年05期

3 李紅;論學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)[J];心理學(xué)探新;1999年01期

4 馮廷勇,李紅;當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的初步研究[J];心理學(xué)探新;2002年01期

5 譚和平,徐浙寧;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的團(tuán)體心理咨詢方法[J];中國臨床康復(fù);2004年36期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陶沙;從生命全程發(fā)展觀論大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年02期

2 李慧莉,張慶林;初一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)過程研究[J];心理與行為研究;2004年01期

3 教育部《大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)》課題組 ,方曉義,沃建中,藺秀云;《中國大學(xué)生適應(yīng)量表》的編制[J];心理與行為研究;2005年02期

4 袁曉琳;劉暢;王穗萍;肖少北;;大學(xué)生的語言學(xué)習(xí)觀念與英語學(xué)習(xí)策略研究[J];心理與行為研究;2006年02期

5 莊榕霞;王銦;;成人學(xué)習(xí)者遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究的思考[J];中國遠(yuǎn)程教育;2006年11期

6 郭東穎;;高校新生的轉(zhuǎn)型教育芻論[J];河西學(xué)院學(xué)報;2005年06期

7 韓丹;;團(tuán)體咨詢在高職大學(xué)生心理健康教育課程中的應(yīng)用[J];職業(yè)教育研究;2007年04期

8 張宏如;李偉明;;大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性現(xiàn)狀研究[J];江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年02期

9 穆懷容;程剛;;大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究綜述[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報;2005年06期

10 葉玉清;大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)中的心理問題及調(diào)適[J];遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年06期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馬憲春;學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盧謝峰;大學(xué)生適應(yīng)性量表的編制與標(biāo)準(zhǔn)化[D];華中師范大學(xué);2003年

2 楊麗;大學(xué)生心理健康與心理干預(yù)的效果研究[D];中國醫(yī)科大學(xué);2003年

3 陳君;大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)、社會支持及其關(guān)系的調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2003年

4 李旭;大學(xué)英語大班教學(xué)的問題及其對策[D];西北師范大學(xué);2003年

5 徐小軍;大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性：結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)與影響因素研究[D];西南師范大學(xué);2004年

6 張宏如;大學(xué)生價值觀現(xiàn)狀與學(xué)習(xí)適應(yīng)性關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2004年

7 劉建鴻;大學(xué)新生應(yīng)對靈活性類型的界定及其與入學(xué)適應(yīng)關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2005年

8 朱文佳;高校學(xué)前教育專業(yè)新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性及其影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 張莉;小學(xué)初中銜接階段學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年

10 鄧兆巍;大學(xué)生自我概念與社會適應(yīng)的相關(guān)研究[D];南京師范大學(xué);2006年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 葛明貴,余益兵;大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性及其影響因素[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2005年05期

2 王樹立;;大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的心理解讀與糾偏[J];長春金融高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2006年02期

3 教育部《大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)》課題組 ,鄭日昌,鄧麗芳,張忠華,郭召良;《中國大學(xué)生心理健康量表》的編制[J];心理與行為研究;2005年02期

4 張登山;廣東高等師范生任教意愿調(diào)查研究[J];高教探索;2003年02期

5 楊艷玲;大學(xué)新生學(xué)習(xí)適應(yīng)的問題與對策[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報;2005年09期

6 章明明,馮清梅;大學(xué)新生學(xué)習(xí)心理障礙分析及調(diào)適途徑[J];廣州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年04期

7 楊愛芳;王紅;李萌;張燕國;楊默;;護(hù)理本科生實(shí)習(xí)前臨床護(hù)理職業(yè)態(tài)度調(diào)查分析及對策[J];解放軍護(hù)理雜志;2006年06期

8 章毛平;論教育公平與公平教育[J];江蘇社會科學(xué);1997年05期

9 張文梅;大學(xué)生成就動機(jī)的性別差異和年級差異[J];貴州師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2005年03期

10 答會明;師范大學(xué)生教師職業(yè)態(tài)度的現(xiàn)狀研究[J];青海民族學(xué)院學(xué)報(教育科學(xué)版);2002年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 徐小軍;大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性：結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)與影響因素研究[D];西南師范大學(xué);2004年

2 史玉軍;社會支持對貧困大學(xué)生心理健康的作用機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2005年

3 楊梅玲;元認(rèn)知訓(xùn)練對生物學(xué)習(xí)適應(yīng)性影響的實(shí)驗(yàn)研究[D];首都師范大學(xué);2007年

4 張穎倩;大學(xué)生職業(yè)價值觀與自尊、成就動機(jī)的相關(guān)研究[D];吉林大學(xué);2007年

5 車恩利;大學(xué)生職業(yè)期望研究[D];大連理工大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 岱瑛;;她又成了快樂的小女孩[J];大眾心理學(xué);2004年07期

2 ;[J];;年期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 聶晶;;團(tuán)體心理輔導(dǎo)對大一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良具有積極的干預(yù)作用[A];北京市社會心理學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2007年

2 湯婷;;鹽城市職高學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 趙廣龍;;高中生心理問題及家庭教育對策[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（華南卷）[C];2012年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳紅;醫(yī)治心病的良藥[N];中國質(zhì)量報;2002年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 曹靜靜;農(nóng)村初中生自尊水平、人格特質(zhì)與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

2 楊翠平;小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性測驗(yàn)的初步編制[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 郭東艷;初中生問題行為與親子溝通的關(guān)系研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

4 劉建萍;農(nóng)村中學(xué)生問題行為與社會支持的關(guān)系研究[D];四川師范大學(xué);2011年

5 陳雪;青少年的情緒智力及其對問題行為的作用機(jī)制研究[D];中國政法大學(xué);2010年

6 高帥奇;初中生學(xué)習(xí)適應(yīng)性與學(xué)業(yè)自我概念的關(guān)系及其教育啟示[D];河南大學(xué);2011年

，

本文編號：1185149