本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)交互的學(xué)習(xí)共同體研究

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【摘要】：伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠程教學(xué)的發(fā)展,越來越多的學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)課程進行學(xué)習(xí)。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富、靈活多樣、不受時空限制,因此能夠最大限度地實現(xiàn)人際間的交流。在諸多網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)平臺中,采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體作為課程實施載體正受到普遍關(guān)注。首先就網(wǎng)絡(luò)交互環(huán)境的發(fā)展現(xiàn)狀進行分析,然后探討了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的概念與構(gòu)成要素,重點分析了基于網(wǎng)絡(luò)交互的學(xué)習(xí)共同體的學(xué)習(xí)方式和構(gòu)建策略。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)數(shù)理學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 1網(wǎng)絡(luò)交互環(huán)境發(fā)展的現(xiàn)狀我們可以將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境理解為“學(xué)習(xí)者在追求學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題解決的活動中,可以使用多樣的工具和信息資源并相互合作和支持的場所”。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅僅是指網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)生作用的地點,還可以包括學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)者的動機狀態(tài)、人際關(guān)系、教學(xué)策略等非

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