本文關鍵詞：長春市中小學生心理健康教育的“家校合作”模式初探

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【摘要】：中小學心理健康教育是一項系統(tǒng)工程,需要學校、家庭和社會的通力合作。為調查長春市中小學生心理健康教育"家校合作"模式的開展情況,本文采用問卷法調查了長春市中小學學校領導、教師和家長對心理健康教育"家校合作"進展情況的態(tài)度、看法、意見和建議。建議通過多種途徑進一步加強"家校合作"工作:提高認識、統(tǒng)一思想;構建學校、家長、學生聯(lián)動合作的三級心理健康教育工作網(wǎng)絡;創(chuàng)新家校合作方式;成立心理健康教育工作領導協(xié)調小組,提供組織和制度保障等。
【作者單位】： 長春師范學院教育科學學院;
【基金】：吉林省社科辦一般自選項目(2007261)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、引言“家校合作”是指以促進學生發(fā)展為目的,家庭和學校兩種力量互相配合、互相支持、互相協(xié)調的教育互動活動[1]。中小學心理健康教育是一項系統(tǒng)工程,需要學校、家庭和社會的通力合作,密切配合。蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基認為,沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育

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