本文關(guān)鍵詞：論現(xiàn)代農(nóng)村教師文化發(fā)展的阻抗及消解

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【摘要】：文化阻抗是制約農(nóng)村教師文化發(fā)展的主要因素,主要表現(xiàn)在農(nóng)村教師的教育理念落后、價值取向偏差、教師行為失范等方面。通過農(nóng)村教師文化阻抗的歸因分析,認(rèn)識到制定有利于農(nóng)村教師文化建設(shè)的教育政策、有利于教師發(fā)展的管理制度、營造學(xué)習(xí)型組織、改革中小學(xué)教師培訓(xùn)機制、提升農(nóng)村教育教學(xué)評價能力,是消解文化阻抗的基本對策。
【作者單位】： 商丘師范學(xué)院教育系;
【基金】：河南省政府決策研究招標(biāo)課題“充分利用教育資源促進河南省農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的實驗與對策研究”(編號:B366)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師文化是指“教師在教育教學(xué)活動中形成和發(fā)展起來的價值觀念和行為方式。……它主要包括教師的職業(yè)意識、角色認(rèn)同、教育理念、價值取向與情緒的反應(yīng)。一般分為三個層次:一是教師的教育理念層次;二是價值體系層次;三是行為模式層次”。[1]農(nóng)村教師純真、質(zhì)樸、勤儉、善良

【共引文獻】

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