本文關(guān)鍵詞：ZY民辦培訓(xùn)學(xué)校教職員工激勵機制的研究

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【摘要】：人力資源作為企業(yè)的戰(zhàn)略性資源,同時也是企業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵因素之一。作為人力資源的主要內(nèi)容,激勵原本是一個心理學(xué)的概念,是指引起人類行為的一種心理過程。激勵當(dāng)用于管理時,其含義是激發(fā)員工工作動機,換個說法,就是利用各種有效的方式來調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性,使得員工付出努力來完成企業(yè)的任務(wù),最終實現(xiàn)組織的目的。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,教育和培訓(xùn)領(lǐng)域不斷擴大,培訓(xùn)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展起到促進中國市場經(jīng)濟的發(fā)展和促進民族文化、技術(shù)、素質(zhì)等方面的作用和地位。但是,由于私人培訓(xùn)學(xué)校是改革開放后才出現(xiàn)的新生事物,第一個民辦培訓(xùn)學(xué)校自成立起也不過20多年的歷史,大部分培訓(xùn)學(xué)校也就十多年的發(fā)展歷程。因此,如何利用有限資源,激發(fā)教師和職員,建立一套實用的、有效的人力資源激勵機制,充分調(diào)動廣大教工人員的積極性,穩(wěn)固廣大教師隊伍,最終提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)實際效益,是一個民辦培訓(xùn)學(xué)校能夠獲得長期發(fā)展的要求,具有十分重要的現(xiàn)實意義。 本論文以激勵等相關(guān)概念為基礎(chǔ),使用層次需求理論、ERG理論、以及期望理論等,結(jié)合民辦培訓(xùn)學(xué)校的特點以及民辦學(xué)校的優(yōu)勢和劣勢。將研究主體鎖定于本人創(chuàng)立的ZY培訓(xùn)學(xué)校上,分析了ZY培訓(xùn)學(xué)校教師和員工隊伍的現(xiàn)狀和特點。專門地、有針對性地探討ZY培訓(xùn)學(xué)校的激勵機制中存在的問題。但由于ZY民辦培訓(xùn)學(xué)校的教師和員工構(gòu)成復(fù)雜,流動性及流失率較大,造成了目前培訓(xùn)學(xué)校師資和員工不穩(wěn)定,影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,并成為ZY培訓(xùn)學(xué)校的發(fā)展瓶頸。因此,針對以上這些問題,本文從建立一個共同愿景、物質(zhì)激勵和精神激勵及良好的企業(yè)文化激勵三方面,提出相關(guān)的應(yīng)對措施和建議。
【學(xué)位授予單位】：大連海事大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G522.72

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本文編號：1175655