本文關(guān)鍵詞：班級環(huán)境與青少年抑郁的關(guān)系:核心自我評價的中介與調(diào)節(jié)作用

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【摘要】：通過整群抽樣方法抽取了1404名中學生,對其施測核心自我評價量表、我的班級問卷和抑郁問卷,應用無約束結(jié)構(gòu)方程模型技術(shù)和結(jié)構(gòu)方程中介效應檢驗技術(shù),分別考察了核心自我評價在班級環(huán)境與抑郁關(guān)系間的調(diào)節(jié)與中介作用。結(jié)果表明:(1)核心自我評價在班級環(huán)境與抑郁間起著中介作用,調(diào)節(jié)作用模型擬合指數(shù)不佳;(2)核心自我評價在競爭與抑郁關(guān)系間起著完全中介作用,在師生關(guān)系、同學關(guān)系、秩序和紀律及學習壓力中起著部分中介的作用。
【作者單位】： 福州大學人文社會科學學院;華中師范大學心理學院湖北省人的發(fā)展與心理健康重點實驗室;福建師范大學教育學院;
【基金】：教育部“十一五”規(guī)劃重點課題(DBA070072)的資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 問題提出抑郁是青少年中普遍存在的心理問題。我國中學生群體抑郁的檢出率在23.5%一44.2%之間(蘆炎，張月娟，2008;王極盛，丁新華，2003)，國外研究發(fā)現(xiàn)青少年抑郁的發(fā)生率在4%一24%之間(Avenevoli，Knight，Kessler，Merikangas，2007)。心理學研究者不但關(guān)注青少年抑郁的

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本文編號：1168701