本文關(guān)鍵詞：學(xué)校文化對學(xué)校效能影響的多元回歸模型研究

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【摘要】：本研究運(yùn)用Denison組織文化模型,采用多元線性回歸模型分析方法研究了學(xué)校文化對學(xué)校效能的影響效應(yīng),發(fā)現(xiàn):1、學(xué)校文化的4個特質(zhì)、12個維度與學(xué)校效能之間存在顯著的正相關(guān)性;2、學(xué)校文化的4個特質(zhì)都對學(xué)校效能具有顯著影響效應(yīng);3、學(xué)校文化的核心價(jià)值觀、工作目標(biāo)、創(chuàng)新變革、授權(quán)、一致意見、學(xué)校愿景、能力發(fā)展對學(xué)校效能有顯著影響效應(yīng),而團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向、發(fā)展戰(zhàn)略、協(xié)調(diào)整合、組織學(xué)習(xí)和家校關(guān)系5個維度的影響效應(yīng)則不顯著。在原因分析的基礎(chǔ)上,提出了對學(xué)校文化建設(shè)的啟示。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“中小學(xué)校長能力標(biāo)準(zhǔn)研究”(課題批準(zhǔn)號DHA090169)研究成果之一
【分類號】：G471
【正文快照】： “在當(dāng)今這樣一個充滿競爭和變化的時(shí)代,各種類型的教育機(jī)構(gòu),包括中小學(xué)校、大學(xué)、各種類型的職業(yè)學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等在內(nèi),也不可避免地面對著提高管理水準(zhǔn)的壓力�！盵1]向管理要效能,已經(jīng)成為學(xué)校管理者的基本常識。從十四世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期現(xiàn)代學(xué)校誕生以來,經(jīng)過數(shù)百年的

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本文編號：1165581