外在獎勵對內(nèi)在動機的影響
本文關(guān)鍵詞:外在獎勵對內(nèi)在動機的影響
【摘要】:一直以來,獎勵,無論是物質(zhì)獎勵還是精神獎勵,都被作為一種重要的激勵方式應用在社會生活的各個方面,而在教學活動中,則更是因行為主義的影響而尤為重視獎勵的作用。近年來,有越來越多的證據(jù)表明以控制行為為目的獎勵存在破壞內(nèi)在動機、阻礙創(chuàng)造力發(fā)揮、使得被獎勵的活動價值喪失,以及對達成目標不能給出有益信息等負面影響,這些影響已經(jīng)極大地破壞了學習的積極性。Kohn提出的3C理論或可在指導教育教學實踐排除獎勵的消極影響。
【作者單位】: 四川文理學院教教育科學與技術(shù)系;
【分類號】:G424
【正文快照】: 按照條件反射理論,學習就是在不同的刺激和反應之間建立聯(lián)結(jié),從而形成行為的習慣與模式[1]。在建立聯(lián)結(jié)的過程中,強化起著至關(guān)重要的作用。在人類生活中,物質(zhì)獎勵和精神獎勵是主要的強化形式。我們從出生到死亡,似乎各種事情都離不開獎勵與懲罰。學校通過分數(shù)、名次、學分、
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,本文編號:1163357
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