本文關鍵詞：混合式學習在課程教學中的應用研究

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【摘要】：混合式學習模式成為數(shù)字化學習與課堂教學有機結合的研究熱點。本文提出了一種課堂教學與在線學習混合的基本模式和方法,進行了基于任務的混合式學習活動設計,并以"多媒體技術基礎"的課程教學為例,探討了混合式學習實施的具體步驟和對學習結果的評價策略,并對混合學習效果進行了分析。
【作者單位】： 華中師范大學信息技術系;
【基金】：國家教育規(guī)劃一般課題(No.BCA100024)
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 一、研究背景隨著信息化教育的不斷發(fā)展,混合式學習(BlendedLearning)在高校教育中的應用越來越普遍,備受各界關注。所謂混合式學習就是要把傳統(tǒng)學習方式的優(yōu)勢和E-learning(即數(shù)字化或網絡化學習)的優(yōu)勢結合起來,既要發(fā)揮教師引導、啟發(fā)、監(jiān)控教學過程的主導作用,又要能夠充

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本文編號：1162346