本文關鍵詞：校際生源分層與教育公平

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【摘要】：校際間生源分層現(xiàn)象是社會分層在教育系統(tǒng)的表征。生源分層與教育資源不均衡配置互為因果。大量研究證明校際資源均衡配置并不能夠從根本上解決擇校和生源分層等問題。英美等國在治理生源分層過程中,制定了嚴格的入學法規(guī)和政策控制學校各類生源比例、依據(jù)生源分層狀況的結果調節(jié)教育資源分配、實施社會配套措施支持低階層學生融入優(yōu)質學校,取得了較好的成效。我國現(xiàn)階段教育公平進程應重點治理生源分層,建議采取以下措施:以干部子女比例為指標監(jiān)測學校間生源分層狀況、避免居住社區(qū)分化、樹立弱者優(yōu)先的觀念、依靠法律和社會監(jiān)督保障教育公平。
【作者單位】： 北京師范大學發(fā)展心理研究所;中央教育科學研究所督導與評估研究中心;
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、何謂校際生源分層校際生源分層是從社會學領域引入的概念,借鑒“社會分層”概念,表達學校間學生家庭階層的差異和隔離。而事實上,學校間生源分層現(xiàn)象就是社會分層的產(chǎn)物,是社會分層在教育領域的表征。學校間生源分層現(xiàn)象反映了社會階層在教育系統(tǒng)的隔離。社會分層的實質

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