本文關鍵詞：高職學生頂崗實習期心理危機干預體系的構建

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【摘要】：高職學生頂崗實習期心理危機干預體系的構建需要遵循一定的理論基礎,體現(xiàn)出層次性、連續(xù)性和階段性的特征。按照頂崗實習前期、中期和后期高職學生的特殊心理狀態(tài),可從兩個角度建構心理危機干預體系的理論模型:基于年級段和心理需求的分層分段模型,基于心理發(fā)展水平和時代現(xiàn)實需要的立體模型。
【作者單位】： 重慶工程職業(yè)技術學院;西南大學應用技術學院;
【基金】：2008年重慶市高等教育教學改革研究項目《高職學生頂崗實習期心理危機干預研究與實踐》(編號:0837016),主持人:唐繼紅
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 心理危機(mental crisis)是個體遇到對自身具有重大意義的問題,不能用通常解決問題的方法來應對時,心理上產生的嚴重失衡狀態(tài)[1]。頂崗實習期間,許多高職學生存在心理問題和心理危機,在一定程度上影響了其實習效果和就業(yè)態(tài)度[2]。截至目前,國內有關高職學生頂崗實習期心理危

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本文編號：1151273