本文關(guān)鍵詞：論超越技術(shù)局限的教育境界的創(chuàng)立

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【摘要】：處在一個(gè)信息化的時(shí)代,教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)如何順應(yīng)時(shí)代的特點(diǎn),以滿足信息化教學(xué)環(huán)境發(fā)展的需要?面對(duì)新的技術(shù)手段,教師又需作出哪些努力,以力圖轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式與自身能力的固有結(jié)構(gòu)?這些都已成為了我國信息化背景下教師教育面臨的新問題和新挑戰(zhàn)。本文即通過對(duì)教育本質(zhì)的再認(rèn)識(shí)與再討論,來探討信息化技術(shù)手段如何在教育中正確應(yīng)用以及如何克服技術(shù)至上主義的弊端而使現(xiàn)代科技為"教"所用、為"人"所用的問題,以真正實(shí)現(xiàn)超越技術(shù)的教育新境界的創(chuàng)立。
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、信息化時(shí)代的特征與教師教育發(fā)展的新需求1、信息化時(shí)代的特征眾所周知,信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的潮流。處在一個(gè)信息化的社會(huì)中,信息已經(jīng)成為一個(gè)重要的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)資源,而如何利用計(jì)算機(jī)和各類通信技術(shù)手段去獲取、處理并傳遞信息亦成為了這個(gè)時(shí)代最為重要的社會(huì)活動(dòng)。需

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