本文關(guān)鍵詞：教師幸福感發(fā)展現(xiàn)狀和培養(yǎng)對(duì)策研究

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【摘要】：幸福學(xué)校需要幸福教師,只有幸福教師才能教出幸福學(xué)生。教師幸福感不僅關(guān)系到教師身心健康,還關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文梳理了教師幸福感研究的發(fā)展現(xiàn)狀和影響因素,在此基礎(chǔ)上提出了培養(yǎng)幸福教師的五點(diǎn)策略:樹(shù)立積極的教師幸福觀、分層滿足不同需要、加強(qiáng)教師積極心理品質(zhì)培養(yǎng)、內(nèi)化教學(xué)勞動(dòng)需要、積極創(chuàng)設(shè)幸福課堂。
【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所心理與特殊教育研究中心;北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;
【基金】：幸福學(xué)校國(guó)際聯(lián)盟確立的五大攻堅(jiān)課題研究成果之一
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1培養(yǎng)幸福教師的時(shí)代意義幸福,是人類永恒的追求。正如馬克思所說(shuō),每個(gè)人都追求幸福,這是顛撲不破的原則,是整個(gè)歷史發(fā)展的結(jié)果,是無(wú)須加以證明的。發(fā)展到今天,幸福有了更深刻的時(shí)代意義。2011年“幸�！背蔀閮蓵�(huì)焦點(diǎn),建設(shè)“幸福中國(guó)”、“讓人民更幸�！背蔀橹袊�(guó)政府未來(lái)工

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本文編號(hào)：1148484