本文關(guān)鍵詞：社會(huì)分層與家庭教育投入關(guān)系研究綜述——以云南民族地區(qū)為例

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【摘要】：社會(huì)分層與家庭教育投入之間到底存在怎樣的關(guān)系,目前在學(xué)術(shù)界還沒有取得認(rèn)識(shí)上的一致。從現(xiàn)有的研究綜述來看,也有相關(guān)研究在不同程度上證明了社會(huì)分層與家庭教育投入之間存在關(guān)聯(lián)性,關(guān)于兩者之間關(guān)系的研究,特別是實(shí)證研究相對(duì)較少。因此需要對(duì)社會(huì)分層與家庭教育投入之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行內(nèi)在機(jī)制的探討,明確提出階層差異與家庭教育投入之間的雙向建構(gòu)作用,從而為云南民族地區(qū)的教育提出一些可操作的建議和策略。
【作者單位】： 云南民族大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目(10XMZ0041) 云南省教育科學(xué)規(guī)劃課題(GY100011)
【分類號(hào)】：G40-052.4
【正文快照】： 我國(guó)改革開放后,人民的生活水平和收入水平都有了較大程度的提高,但也出現(xiàn)了貧富分化,這種貧富分化現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上是社會(huì)分層的一種具體表現(xiàn)形式。美國(guó)著名學(xué)者戴維波普諾教授認(rèn)為,社會(huì)分層是將社會(huì)中的人們按一定標(biāo)準(zhǔn),劃分成高低有序的不同等級(jí)、不同層次的過程與現(xiàn)象。[1]家庭

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本文編號(hào)：1142147