本文關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)優(yōu)秀與學(xué)業(yè)不良大學(xué)生自我和諧、應(yīng)對方式的比較研究

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【摘要】：目的：探究學(xué)業(yè)優(yōu)秀與學(xué)業(yè)不良兩類大學(xué)生的自我和諧、應(yīng)對方式狀況的差異,并且比較影響學(xué)業(yè)優(yōu)秀與學(xué)業(yè)不良大學(xué)生自我和諧因素的差異。 方法：采用《自我和諧量表》和《應(yīng)對方式量表》對583名大學(xué)生進行調(diào)查,篩選出92名學(xué)業(yè)優(yōu)秀者和62名學(xué)業(yè)不良者為研究對象。通過獨立樣本t檢驗比較兩類群體自我和諧、應(yīng)對方式的特點,再通過皮爾遜相關(guān)分析和分層回歸分析比較兩類群體的應(yīng)對方式與自我和諧關(guān)系的異同。 結(jié)果：(1)t檢驗分析結(jié)果顯示：學(xué)業(yè)優(yōu)秀與學(xué)業(yè)不良大學(xué)生在應(yīng)對方式、自我和諧的部分維度上存在顯著差異。(2)皮爾遜相關(guān)分析結(jié)果顯示：學(xué)業(yè)優(yōu)秀與學(xué)業(yè)不良大學(xué)生的自我和諧與應(yīng)對方式存在顯著相關(guān)。(3)分層回歸分析結(jié)果顯示：對學(xué)業(yè)優(yōu)秀大學(xué)生而言,白責(zé)維度對自我與經(jīng)驗的不和諧維度具有顯著的正向影響(P＜0.001),解決問題維度對自我的靈活性具有顯著的正向影響(P＜0.001),解決問題維度對自我和諧有顯著的負向影響(P0.05),自責(zé)維度對自我和諧有顯著的正向影響(P＜0.05)。對學(xué)業(yè)不良大學(xué)生而言,幻想維度對自我與經(jīng)驗的不和諧維度具有顯著的正向影響(P0.05),但應(yīng)對方式的其它五個維度對自我與經(jīng)驗的不和諧維度的影響不顯著。 結(jié)論：(1)兩類大學(xué)生中,學(xué)業(yè)優(yōu)秀大學(xué)生比學(xué)業(yè)不良大學(xué)生的自我和諧水平要高,學(xué)業(yè)優(yōu)秀比學(xué)業(yè)不良大學(xué)生更傾向于選擇積極的、成熟的應(yīng)對方式。(2)對學(xué)業(yè)優(yōu)秀大學(xué)生而言,自責(zé)可以正向預(yù)測自我與經(jīng)驗的不和諧,解決問題可以正向預(yù)測自我的靈活性,解決問題可以負向預(yù)測自我和諧,自責(zé)可以正向預(yù)測自我和諧。對學(xué)業(yè)不良大學(xué)生而言,幻想可以正向預(yù)測自我與經(jīng)驗的不和諧。
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2

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