本文關(guān)鍵詞：我國生存教育的理論分析與實(shí)踐研究

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【摘要】：在這個(gè)充滿競爭的時(shí)代,具備生存的知識和能力是健康生活的必要條件,生存教育作為一種新型人才培養(yǎng)模式在教育界備受關(guān)注。然而,在實(shí)踐中,生存教育的開展存在諸多問題,偏離了生存型人才培養(yǎng)的軌道。深刻理解生存教育的內(nèi)涵、反思當(dāng)前生存教育的現(xiàn)狀、思考生存教育改革的方向,對提升生存教育的品質(zhì),推動生存教育向縱深發(fā)展有著極其重要的意義。文章結(jié)合各學(xué)者的不同理解提出生存教育的內(nèi)涵,在此基礎(chǔ)上分析生存教育的理論依據(jù),并對我國生存教育改革提出一些建議。
【作者單位】： 麗水學(xué)院教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生存教育 理論分析 實(shí)踐探索
【基金】：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題(編號:SCG231)階段性成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 自從理論界提出“生存教育”以來,各級各類學(xué)校積極開展生存教育,盡管不少學(xué)校都在積極探索生存教育的新途徑,嘗試生存教育的改革,但大多數(shù)學(xué)校仍存在目標(biāo)不明確、知識化明顯、資源有限、方法單一、管理評價(jià)不規(guī)范等問題,偏離了生存型人才培養(yǎng)的軌道。深刻把握生存教育的精神

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本文編號：1131950