本文關(guān)鍵詞：跨越與發(fā)展——主觀幸福感的過去、現(xiàn)在與未來

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【摘要】：幸福是人文知識的核心命題,心理學(xué)的終極目的是促進(jìn)人類幸福。主觀幸福感研究始自上世紀(jì)60年代,研究從外部因素深入到內(nèi)部機(jī)制,從哲學(xué)思辨轉(zhuǎn)移到科學(xué)實證,從理論研究轉(zhuǎn)移到社會應(yīng)用,從學(xué)術(shù)研究轉(zhuǎn)移到幸福感提升,激發(fā)當(dāng)代"幸福革命"。早期重點是調(diào)查幸福感,主要是沿著人口統(tǒng)計維度進(jìn)行實證調(diào)查,側(cè)重比較不同群體的幸福感差異;中期重點是解釋幸福感,理解幸福感形成的內(nèi)部機(jī)制,主要有從上而下和從下而上兩種理論框架;近期重點是測量幸福感,更加重視幸福感理論與測量的互動,建構(gòu)出主觀幸福感、心理幸福感、社會幸福感三種測量模式;現(xiàn)代的重點則是應(yīng)用幸福感,融入社會發(fā)展體系,成為重要的社會指標(biāo),具有診斷、調(diào)整、互補(bǔ)、發(fā)展功能;未來的核心是提升幸福感,力圖把幸福感的學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為充滿溫暖的幸福體驗,實現(xiàn)人類幸福的最大化,創(chuàng)造幸福的社會。
【作者單位】： 南昌大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幸福感 積極心理學(xué) 幸福世紀(jì) 幸福革命
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“教育與幸福的理論與實證研究”(DAA080081) 江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題“幸福課程:理論、設(shè)計與應(yīng)用”(10ZD030)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、引言“人文知識的基本問題不是真理問題,而是幸福問題”[1]。幸福是個古老的話題,也是人類發(fā)展得的終極目標(biāo)。20世紀(jì)中葉,“幸�！睆墓爬系恼軐W(xué)爭論轉(zhuǎn)移到心理學(xué)科學(xué)研究領(lǐng)域,歷經(jīng)四十多年風(fēng)雨洗練,從一顆幼小的種子,演化為參天大樹,在新世紀(jì)散發(fā)出絢麗的光芒,激發(fā)了新世

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本文編號：1131799