發(fā)布時(shí)間：2017-11-02 09:13

  本文關(guān)鍵詞：家校合作的阻滯因素及消解途徑

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【摘要】：家庭和學(xué)校是對(duì)學(xué)生成長最具影響的兩大環(huán)境,應(yīng)當(dāng)通力合作。當(dāng)前家校合作呈無序性、低層次性和片面性狀態(tài)。家長缺乏參與學(xué)校教育的意識(shí),部分教師也不希望家長介入學(xué)校教育,文憑社會(huì)導(dǎo)致功利化取向嚴(yán)重,這些都影響了家校合作的有效構(gòu)建。家校要想實(shí)現(xiàn)有效合作,需要制定相關(guān)政策法規(guī)予以保障,要對(duì)教師和家長進(jìn)行繼續(xù)教育,讓他們充分認(rèn)識(shí)家校合作的意義。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 家校合作 家長 教師 途徑
【分類號(hào)】：G459
【正文快照】： 關(guān)于家校關(guān)系,人們已經(jīng)形成共識(shí):家庭和學(xué)校是兩個(gè)對(duì)學(xué)生最具影響的場所和環(huán)境,兩者應(yīng)當(dāng)通力合作。誠如教育家蘇霍姆林斯基所言:“兒童只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面發(fā)展,就是兩個(gè)‘教育者’———學(xué)校和家庭,不僅要一致的行動(dòng),要向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合

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本文編號(hào)：1130905