本文關鍵詞：家校合作的阻滯因素及消解途徑

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【摘要】：家庭和學校是對學生成長最具影響的兩大環(huán)境,應當通力合作。當前家校合作呈無序性、低層次性和片面性狀態(tài)。家長缺乏參與學校教育的意識,部分教師也不希望家長介入學校教育,文憑社會導致功利化取向嚴重,這些都影響了家校合作的有效構建。家校要想實現(xiàn)有效合作,需要制定相關政策法規(guī)予以保障,要對教師和家長進行繼續(xù)教育,讓他們充分認識家校合作的意義。
【作者單位】： 安徽師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 家校合作 家長 教師 途徑
【分類號】：G459
【正文快照】： 關于家校關系,人們已經(jīng)形成共識:家庭和學校是兩個對學生最具影響的場所和環(huán)境,兩者應當通力合作。誠如教育家蘇霍姆林斯基所言:“兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面發(fā)展,就是兩個‘教育者’———學校和家庭,不僅要一致的行動,要向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合

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本文編號：1130905