本文關(guān)鍵詞：教育研究質(zhì)量的綜合評價

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【摘要】：科學(xué)評價教育研究的質(zhì)量是教育科研和教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要,而我國尚無學(xué)者對評價教育研究的質(zhì)量進行過系統(tǒng)研究。綜合評價作為一項教育定量研究,可以從同行評議總體質(zhì)量、考察研究中涉及的關(guān)鍵變量屬性及測度水平、識別研究問題、假設(shè)和研究設(shè)計方法、評估測量的信度和效度、評估研究的效度和信度以及研究的總結(jié)性評價六個方面來開展,其中測量的信度、效度以及研究的效度是決定研究質(zhì)量最為重要的兩個方面�；诳茖W(xué)的質(zhì)量評價,才能促進教育科研工作更加嚴謹、規(guī)范,促使我國的教育科研質(zhì)量邁上一個新的臺階。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育經(jīng)濟研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教育研究質(zhì)量 評估測量 信度與效度 研究效度 研究信度
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃基金項目“‘211工程’高�？蒲猩a(chǎn)率動態(tài)變化評估”(項目編號:016133004) 全國教育科學(xué)規(guī)劃項目“高�？蒲谐晒冃гu價制度研究”(項目編號:BFA090050) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助項目“高�？蒲猩a(chǎn)效率評價及其制度研究”(項目編號:2009AB-6)的部分研究成果
【分類號】：G40-058.1
【正文快照】： 改革開放三十年來,我國教育科研事業(yè)得到了巨大發(fā)展,取得了豐碩成果。教育科研隊伍不斷壯大①,教育科研人員素質(zhì)也不斷提高。教育科研成為教育事業(yè)又好又快發(fā)展的深厚基礎(chǔ)和強大動力,成為科學(xué)制定教育決策的智力支撐和理論保證[。1]袁振國在2008年發(fā)表的《大力提高教育研究質(zhì)

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 黃靜;;教師心理健康及調(diào)適[J];綿陽師范學(xué)院學(xué)報;2006年04期

2 張慶林;史慧穎;范豐慧;張勁梅;;西南地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生民族認同內(nèi)隱維度的調(diào)查[J];西南大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2007年01期

3 夏凌翔;自立、自強特征的對比研究[J];心理科學(xué);2005年06期

4 夏凌翔;黃希庭;;自立、自主、獨立特征的語義分析[J];心理科學(xué);2007年02期

5 毛良斌;鄭全全;;元分析的特點、方法及其應(yīng)用的現(xiàn)狀分析[J];應(yīng)用心理學(xué);2005年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 樸海垠;中醫(yī)軟指標療效評價模式初步研究[D];中國中醫(yī)科學(xué)院;2006年

2 薛曉嫘;基于課程標準的閱讀學(xué)業(yè)成就評價研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 劉全國;三語環(huán)境下外語教師課堂語碼轉(zhuǎn)換研究[D];西北師范大學(xué);2007年

4 邱莉;教師課堂情緒調(diào)節(jié)能力的研究[D];上海師范大學(xué);2007年

5 李琳;不同年齡射擊運動員的運動水平與神經(jīng)系統(tǒng)特性及其氣質(zhì)類型的關(guān)系[D];北京體育大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王瑜;基于多元智能理論的學(xué)生評價研究[D];河南大學(xué);2005年

2 李良虎;河南省農(nóng)村教師對課程改革之適應(yīng)研究[D];河南大學(xué);2005年

3 徐艷偉;中學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力的培養(yǎng)研究[D];河南大學(xué);2005年

4 馬蓮;初中生學(xué)業(yè)求助發(fā)展特點及其訓(xùn)練研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

5 張玉柱;高校畢業(yè)生擇業(yè)焦慮及其心理教育實驗研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2005年

6 穆昕;聽覺障礙中學(xué)生漢語閱讀理解模式研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

7 王佳;對遼寧省高校體育教育專業(yè)學(xué)生自我價值感的研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

8 李琛;教師互動行為與幼兒社會性發(fā)展關(guān)系研究[D];山西大學(xué);2006年

9 陳江波;不同學(xué)業(yè)壓力情境下中學(xué)生的認知評價對應(yīng)對策略的影響[D];西南大學(xué);2006年

10 龐鵬飛;中學(xué)生物教學(xué)中問題意識培養(yǎng)策略的實驗研究[D];首都師范大學(xué);2006年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡詠梅;馮羽;;教育研究質(zhì)量的綜合評價[J];教育學(xué)報;2011年04期

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本文編號：1129674