本文關(guān)鍵詞：全球化背景下教育研究范式轉(zhuǎn)變帶來(lái)的挑戰(zhàn)

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【摘要】：正社會(huì)科學(xué)是西方近代工業(yè)化過(guò)程帶來(lái)社會(huì)關(guān)系復(fù)雜化的必然產(chǎn)物,作為社會(huì)科學(xué)一個(gè)分支的教育學(xué)當(dāng)然也是如此。19世紀(jì)初,赫爾巴特為教育現(xiàn)象的解釋找到了心理學(xué)的基礎(chǔ),對(duì)延用幾千年的文學(xué)敘事和哲學(xué)思辨的研究范式提出了挑戰(zhàn),使教育學(xué)開(kāi)始走上科學(xué)發(fā)展的道路。20世紀(jì)初,杜威在前人的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)驗(yàn)和哲學(xué)探索,提出"教育即成長(zhǎng)"、"學(xué)校即社會(huì)"的全新教育理論體系,使教育學(xué)超越了心理學(xué)框架,回歸到產(chǎn)生它的社會(huì)實(shí)踐、甚至大自然中去。杜威的實(shí)用主義哲學(xué)及其自然主義教育理論從知識(shí)論到教學(xué)論都與西方經(jīng)驗(yàn)主義(empiricism)的科學(xué)思想傳統(tǒng)和自由、民主的人文精神邏輯一致,由此推動(dòng)了教育研究范式的進(jìn)一步發(fā)展——研究對(duì)象不再局限于學(xué)生、教材和
【作者單位】： 南京大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教育研究范式 全球化背景 轉(zhuǎn)變帶 社會(huì)需求 學(xué)術(shù)誠(chéng)信 學(xué)術(shù)規(guī)范 挑戰(zhàn) 學(xué)生需求 杜威 經(jīng)驗(yàn)主義
【基金】：2010年江蘇教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略性與政策性研究課題(B-a/2010/25)
【分類(lèi)號(hào)】：G40-03
【正文快照】： 社會(huì)科學(xué)是西方近代工業(yè)化過(guò)程帶來(lái)社會(huì)關(guān)系復(fù)雜化的必然產(chǎn)物，作為社會(huì)科學(xué)一個(gè)分支的教育學(xué)當(dāng)然也是如此。19世紀(jì)初，赫爾巴特為教育現(xiàn)象的解釋找到了心理學(xué)的基礎(chǔ)，，對(duì)延用幾千年的文學(xué)敘事和哲學(xué)思辨的研究范式提出了挑戰(zhàn)，使教育學(xué)開(kāi)始走上科學(xué)發(fā)展的道路。20世紀(jì)初，杜

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本文編號(hào)：1126281