本文關(guān)鍵詞：邁向和諧的教師教育:問(wèn)題與展望

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【摘要】：正一、"先進(jìn)"抑或"落后":教師教育的"文化和諧"展望在"百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本"的時(shí)代,師范生擔(dān)負(fù)著振興中華民族與社會(huì)進(jìn)步的神圣使命,"師范教育是一種國(guó)家計(jì)劃,是精神國(guó)防、國(guó)家安全的社會(huì)建構(gòu)、歷史傳統(tǒng)和政經(jīng)文化的重要一環(huán)。"因此,每個(gè)國(guó)家都有
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育改革 師資培育 師范生 教師在職培訓(xùn) 組織和諧 展望 中國(guó)傳統(tǒng)文化 市場(chǎng)化 農(nóng)村教師 師范教育體系
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、“先進(jìn)”抑或“落后”:教師教育的“文化和諧”展望在“百年大計(jì)，教育為本，，教育大計(jì)，教師為本”的時(shí)代，師范生擔(dān)負(fù)著振興中華民族與社會(huì)進(jìn)步的神圣使命，“師范教育是一種國(guó)家計(jì)劃，是精神國(guó)防、國(guó)家安全的社會(huì)建構(gòu)、歷史傳統(tǒng)和政經(jīng)文化的重要一環(huán)�！薄辍骋虼�，每

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