本文關(guān)鍵詞：國外公民教育實(shí)施途徑研究述評及啟示

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【摘要】：國外公民教育領(lǐng)域出現(xiàn)了實(shí)施途徑多元化取向,主要包括學(xué)科教學(xué),多學(xué)科滲透與整合,課外活動,學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合,利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行公民教育等途徑�？疾旌头此紘夤窠逃龑�(shí)施途徑多元化取向,對我國公民教育實(shí)施的途徑啟示為:公民教育實(shí)施途徑應(yīng)多元化,公民教育課程的教學(xué)方法應(yīng)多元化,應(yīng)該重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),要為公民教育營造一個良好的文化環(huán)境。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 國外 公民教育 實(shí)施途徑 多元化
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部青年專項(xiàng)課題(EMA110407)研究成果之一
【分類號】：G40
【正文快照】： 近年來,國外公民教育領(lǐng)域出現(xiàn)的實(shí)施途徑多元化取向,不僅豐富了公民教育的內(nèi)涵,也擴(kuò)大了公民教育的實(shí)施主體。將公民教育從一個靜態(tài)引向一個動態(tài)生成的、開放的系統(tǒng)�？疾旌头此紘夤窠逃龑�(shí)施途徑多元化取向,對我國公民教育的有效實(shí)施有重要的借鑒意義。一、國外公民教育

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5 王兆t，

本文編號：1112989