本文關(guān)鍵詞：家庭教養(yǎng)對塑造大學(xué)生人格的心理影響

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【摘要】：目的從父母教養(yǎng)方式角度揭示大學(xué)生人格成因,闡釋影響大學(xué)生人格特質(zhì)的家庭教育因素,以求促進(jìn)大學(xué)生人格狀況的改善。方法對山西省某高校350名2009級大學(xué)生進(jìn)行父母教養(yǎng)方式、人格特質(zhì)測評。結(jié)果男女生人格特征在P因子和L因子上存在顯著差異(P0.01);大學(xué)生人格特征與父母教養(yǎng)方式之間相關(guān)顯著(P0.05);父母教養(yǎng)方式中的多項(xiàng)因子對大學(xué)生人格特征有預(yù)測作用。結(jié)論新時代父母教養(yǎng)方式對大學(xué)生人格特征依然有一定的影響。
【作者單位】： 山西大同大學(xué)醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 家庭教養(yǎng) 人格 心理測量
【基金】：山西教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題[GH-09005GH-09191] 山西大同大學(xué)科研基金項(xiàng)目[2010K9]
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 家庭是社會的細(xì)胞,家庭成員間不僅有自然的遺傳因素,也有社會的“遺傳”因素。研究人格的家庭成因,重點(diǎn)在于探討不同的教養(yǎng)方式對人格發(fā)展和人格差異的影響。在大學(xué)生成長過程中,家庭教養(yǎng)是不可忽視的客觀因素。年幼時,兒童只能毫無選擇、毫無批判能力地接受父母給予的一切影

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本文編號：1103903