本文關鍵詞：大學生自我效能感、應對方式與就業(yè)壓力的相關研究

  更多相關文章： 大學生 自我效能感 應對方式 就業(yè)壓力

【摘要】：隨著我國教育體制的深入改革,大學生的就業(yè)壓力日益突出,已成為專家學者們關注的焦點。但以往的研究只停留在對就業(yè)壓力的應對方式及相互關系或者是擇業(yè)自我效能感及相互關系的研究,還有的就是對就業(yè)壓力源等的研究,但很少有研究同時涉及到對自我效能感、應對方式和就業(yè)壓力這三個因素。自我效能感作為自我調(diào)節(jié)的重要變量,已被證實它對壓力有重要的影響力。本研究主要通過實證性研究來探討畢業(yè)生與非畢業(yè)生自我效能感、應對方式和就業(yè)壓力三者之間的相互關系,為高校就業(yè)輔導提供有價值的依據(jù)。 本研究使用了《一般自我效能感》、《應對方式問卷》、《大學生就業(yè)壓力問卷》,以江西南昌市高校的�？�、本科的1000名在校大學生為研究對象,利用課堂時間集體施測。通過SPSS軟件對問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。 研究結果表明： 1、從總體上看,大學生的就業(yè)壓力處于中等偏下水平,大學生的自我效能感水平處于中等水平,大學生在采取應對方式時偏好于積極的應對方式(如解決問題)； 2、非畢業(yè)生的自我效能感要高于畢業(yè)生；畢業(yè)生傾向于采取自責、幻想和合理化的應對方式,非畢業(yè)生偏好采取解決問題、求助和退避的應對方式；畢業(yè)生總的就業(yè)壓力要高于非畢業(yè)生 3、畢業(yè)生的自責、自我效能感對畢業(yè)生總的就業(yè)壓力有預測作用,其中自我效能感為反向預測源,自責為正向預測源。自責不僅是總的就業(yè)壓力的預測源,也是就業(yè)壓力各維度的預測源。 4、非畢業(yè)生的自責、解決問題、幻想、自我效能感、退避對非畢業(yè)生總的就業(yè)壓力有預測作用,其中解決問題和自我效能感是反向預測源,自責、幻想和退避是正向預測源。
【關鍵詞】：大學生 自我效能感 應對方式 就業(yè)壓力
【學位授予單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 問題的提出8-11
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究意義9-11
• 2 文獻綜述11-22
• 2.1 自我效能感的概念以及測量11-13
• 2.1.1 自我效能感的概念11-12
• 2.1.2 自我效能感的測量12-13
• 2.2 關于應對方式的研究13-16
• 2.2.1 基本概念13-14
• 2.2.2 應對方式的分類14-15
• 2.2.3 應對方式的測量15-16
• 2.3 大學生就業(yè)壓力的研究16-20
• 2.3.1 就業(yè)壓力的概述16-17
• 2.3.2 就業(yè)壓力的來源及研究現(xiàn)狀17-19
• 2.3.3 就業(yè)壓力的測量工具19-20
• 2.4 自我效能感、應對方式和就業(yè)壓力的相關研究20-22
• 3 實證研究22-26
• 3.1 研究目的22
• 3.2 研究假設22
• 3.3 研究對象22-23
• 3.4 測量工具23-25
• 3.5 研究方法25-26
• 4 研究結果26-43
• 4.1 大學生自我效能感的總體情況26
• 4.2 大學生應對方式的總體情況26-27
• 4.3 大學生就業(yè)壓力得分總體水平27-28
• 4.4 畢業(yè)生與非畢業(yè)生自我效能感、應對方式與就業(yè)壓力的差異研究28-29
• 4.5 自我效能感、應對方式與就業(yè)壓力的相關分析29-34
• 4.5.1 大學生自我效能感、應對方式與就業(yè)壓力的相關分析29-33
• 4.5.2 畢業(yè)生與非畢業(yè)生自我效能感、應對方式與就業(yè)壓力的相關分析33-34
• 4.6 自我效能感、應對方式與就業(yè)壓力的回歸分析34-43
• 4.6.1 大學生自我效能感、應對方式與就業(yè)壓力的回歸分析34-37
• 4.6.2 畢業(yè)生自我效能感、應對方式與就業(yè)壓力的回歸分析37-40
• 4.6.3 非畢業(yè)生自我效能感、應對方式與就業(yè)壓力的回歸分析40-43
• 5 分析與討論43-50
• 5.1 大學生自我效能感、應對方式與就業(yè)壓力基本情況的分析討論43-45
• 5.2 畢業(yè)生與非畢業(yè)生自我效能感、應對方式與就業(yè)壓力差異的分析與討論45-46
• 5.3 大學生自我效能感、應對方式與就業(yè)壓力的關系分析與討論46-50
• 6 結論與建議50-53
• 6.1 結論50-51
• 6.2 建議51-52
• 6.3 研究的不足之處及未來展望52-53
• 致謝53-55
• 參考文獻55-58
• 附錄: 本研究調(diào)查問卷58-65
• 攻讀學位期間的研究成果65

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 岳若惠;韓星;;淺論大學生就業(yè)壓力的心理障礙表現(xiàn)[J];青春歲月;2011年12期

2 楊彪;李滔;伍自強;;大學生就業(yè)壓力的心理成因及對策分析[J];成功(教育);2009年12期

3 崔敬巖;;關于職業(yè)指導工作開展的幾點思考[J];滄桑;2010年06期

4 李希禮;;400萬大學生就業(yè)何去何從?[J];跨世紀(時文博覽);2006年06期

5 左春寧;;大學生對就業(yè)形勢的認識特征[J];新一代;2008年12期

6 王新剛;馬金鎖;張洋;;大學生就業(yè)問題的歸因分析及對策[J];大家;2011年12期

7 金平;陳齊苗;;論高職院校大學生就業(yè)心理壓力及疏導途徑[J];職業(yè);2010年20期

8 顧林成;趙海曉;;大學生就業(yè)心理危機干預對策研究[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年17期

9 劉瀟;;大學生就業(yè)問題探討[J];青年文學家;2010年14期

10 李金芝;孫微;姬茜;;大學生就業(yè)指導中實施思想政治教育的措施研究[J];大家;2011年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張玉霞;;試論大學生就業(yè)心理問題的表現(xiàn)與調(diào)適[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第六屆學術研討會暨第二屆全國心理咨詢師大會論文集[C];2011年

2 王丹;;試論殘疾人大學生就業(yè)的問題及對策[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會殘疾人心理衛(wèi)生分會第八屆學術交流會論文集[C];2010年

3 劉宏鑫;易小祺;;“十二五”規(guī)劃方針指導下大學生就業(yè)對策淺析[A];第八屆沈陽科學學術年會論文集[C];2011年

4 李曄南;;完善大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機制的對策建議[A];第八屆沈陽科學學術年會論文集[C];2011年

5 李光莉;;多措并舉促進大學生就業(yè)[A];第八屆沈陽科學學術年會論文集[C];2011年

6 李鏡;;完善大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機制的對策建議[A];第八屆沈陽科學學術年會論文集[C];2011年

7 唐紅兵;周章明;;大學生就業(yè)問題研究綜述[A];2011年全國高校學生工作年會論文集[C];2011年

8 范國鋒;孔繁敏;劉家富;;大學生就業(yè)問題的成因及對策[A];科學發(fā)展觀與行政體制改革研究——湖北省行政管理學會2008年年會論文集[C];2008年

9 唐o，

本文編號：1090691