發(fā)布時間：2017-10-23 10:12

  本文關鍵詞：美國三項中小學科學教師專業(yè)標準的比較及其啟示

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【摘要】：由美國三大著名教師教育質量認證機構分別針對科學教師的職前、入職和職后三個階段制定的《科學教師教育標準》《初任科學教師認證與發(fā)展標準》《優(yōu)秀科學教師專業(yè)標準》構成了三位一體的美國中小學科學教師專業(yè)標準體系。通過對這三項標準的產(chǎn)生背景、制定機構、功能及其關系、框架指標和內容特點等的分析比較,提出了我國中小學科學教師專業(yè)發(fā)展的幾點啟示。
【作者單位】： 南京師范大學化學與材料科學學院;井岡山大學化學化工學院;重慶師范大學化學學院;重慶市小學教師教育研究中心;
【關鍵詞】： 美國科學教育 教師專業(yè)標準 比較
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題《科學教育本科專業(yè)規(guī)范研究》(編號GQA106014)的研究成果之一 江西省高校教改課題重點項目(編號JXJG-10-15-2)的階段性成果
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 美國中小學教師質量保證機制是通過教師教育專業(yè)標準、新教師資格認定制度和優(yōu)秀教師資格認定制度這三個連續(xù)的專業(yè)標準來統(tǒng)一運作的,它們也被稱為“教師質量的三腿凳”[1]。由美國三大著名中小學教師教育質量認證機構“美國國家教師教育認可委員會”(NCATE)、“美國州際新教

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本文編號：1082843