本文關鍵詞：論教師專業(yè)發(fā)展的實然困境與應然向度

  更多相關文章： 教師專業(yè)發(fā)展 教師個體 實踐創(chuàng)新 教師專業(yè)化 理論與實踐 教學實踐 教師發(fā)展 應然 教師角色 實踐智慧

【摘要】：正教師專業(yè)發(fā)展水平是教育質量提高和教學改革成功與否的關鍵,處于專業(yè)成長和發(fā)展中的教師既是教育者又是受教育者,既是幫助他人發(fā)展又是促進自我發(fā)展的主體,是理想與現(xiàn)實、理
【作者單位】： 重慶郵電大學發(fā)展研究中心;西南大學研究生部;
【關鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 教師個體 實踐創(chuàng)新 教師專業(yè)化 理論與實踐 教學實踐 教師發(fā)展 應然 教師角色 實踐智慧
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師專業(yè)發(fā)展水平是教育質量提高和教學改革成功與否的關鍵，處于專業(yè)成長和發(fā)展中的教師既是教育者又是受教育者，既是幫助他人發(fā)展又是促進自我發(fā)展的主體，，是理想與現(xiàn)實、理論與實踐之間的有機轉化者。促進和實現(xiàn)教師有效專業(yè)發(fā)展問題已成為社會各界關注的焦點，已成為當

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本文編號：1066270