本文關(guān)鍵詞：我國農(nóng)村地區(qū)學(xué)校撤并的問題與對策研究——基于東中西六地的調(diào)查分析

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【摘要】：對我國東中西6地的調(diào)查顯示,當(dāng)前的學(xué)校撤并已取得一些成效,如改善了學(xué)校硬件設(shè)施、優(yōu)化了教師結(jié)構(gòu)、提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績等。但也存在諸多問題:學(xué)生上學(xué)距離變遠(yuǎn)、安全隱患增加和寄宿生呈低齡化趨勢;教師工作負(fù)擔(dān)加重、食宿和交通費(fèi)用增加;學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重;學(xué)校管理難度加大等。為此,各主體應(yīng)積極配合共同應(yīng)對,對學(xué)校撤并的利弊應(yīng)綜合分析、客觀評價(jià),對學(xué)齡人口的變動狀況應(yīng)實(shí)時(shí)監(jiān)控、科學(xué)預(yù)測,此外,需要構(gòu)建學(xué)校撤并的可操作性標(biāo)準(zhǔn),逐步完善寄宿制學(xué)校建設(shè)和健全校車管理制度等配套措施。
【作者單位】： 教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村 學(xué)校撤并 對策
【基金】：2010年度國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“當(dāng)前農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題與對策研究”[10ASH003] 教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“新農(nóng)村建設(shè)與城鎮(zhèn)化推進(jìn)中農(nóng)村教育布局調(diào)整研究”[07JZD0031]
【分類號】：G521
【正文快照】： 我國農(nóng)村地區(qū)大規(guī)模的學(xué)校撤并始于2000年左[1],當(dāng)前仍有部分農(nóng)村地區(qū)正在實(shí)施。自2000年到2009年間,全國農(nóng)村小學(xué)校數(shù)由59.78萬所(含教學(xué)點(diǎn))減少到了30.5萬所(含教學(xué)點(diǎn)),減少了48.96%,學(xué)生人數(shù)由8 503.71萬人減少到5655.54人,減少了33.49%,從學(xué)校數(shù)與學(xué)生減少的情況來看,學(xué)

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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【相似文獻(xiàn)】

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7 宋金波;程百花;;提高農(nóng)村學(xué)校集體備課效益的若干思考[J];基礎(chǔ)教育研究;2007年04期

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7 本報(bào)記者 宋全政　魏海政;“一扇窗子”對農(nóng)村學(xué)校的意義[N];中國教育報(bào);2011年

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9 施靖南城區(qū)東涌鎮(zhèn)品清小學(xué);聯(lián)片互動——激活農(nóng)村學(xué)校教研的有效模式[N];汕尾日報(bào);2009年

10 通訊員 羅云平;蒙自將用3年時(shí)間全面改造農(nóng)村學(xué)校危房[N];紅河日報(bào);2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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1 李宏光;吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校從教激勵機(jī)制研究[D];四川師范大學(xué);2010年

2 崔艷紅;俄羅斯農(nóng)村學(xué)校結(jié)構(gòu)調(diào)整模式研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 邵培莉;農(nóng)村學(xué)校社區(qū)化問題與對策研究[D];東北師范大學(xué);2012年

4 陳菊香;基于新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)村學(xué)校發(fā)展研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

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7 任立剛;義務(wù)教育階段農(nóng)村兒童學(xué)習(xí)需要研究[D];四川師范大學(xué);2008年

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9 魯逍遙;社會分層視野下的城鄉(xiāng)義務(wù)教育差異研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

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本文編號：1066020